Неделя «Стрелки» в Санкт-Петербурге
С 30 сентября по 8 октября Институт «Стрелка» и компания «Газпром нефть» проведут Неделю «Стрелки» в Санкт-Петербурге. Будут лекции, воркшопы, дискуссии и кинопоказы, посвящённые новым подходам к изучению и развитию города. Неделя «Стрелки» пройдёт в рамках программы социальных инвестиций «Родные города».
Общая цель Недели — выстроить диалог между международными экспертами, локальными специалистами и местными жителями и найти неочевидные возможности для раскрытия потенциала Петербурга.
«Мы не будем назидательно бубнить, но будем делиться опытом лучших экспертов, которые прошли долгий путь, сформировали собственное видение, и готовы о нём рассказать. Мы ждём людей, которые интересуются устройством своего города, хотят лучше его понять. Они смогут самостоятельно сделать вывод о том, что должно изменить в течение ближайших лет. Как мы говорим на „Стрелке“, любые изменения начинаются с людей, поэтому эти выводы точно не будут лишними».
Ольга Полищук, исполнительный директор Института «Стрелка»
Участники смогут разобраться в мифологии Санкт-Петербурга, полевым способом собрать городские данные, создать мобильное приложение, познакомиться с международным опытом благоустройства общественных пространств у воды и предложить свои идеи объединения прибрежной зоны города.
Спикеры:
- Трой Конрад Террьен (США) — куратор и консультант по внедрению инновационных технологий в музее Гуггенхайма и профессор Колумбийского университета;
- Лиам Янг (Великобритания) — одна из главных фигур в движении спекулятивной архитектуры, основатель научно-исследовательского центра Tomorrow’s Thoughts Today, студии Unknown Fields Division и магистерской программы Fiction and Entertainment в архитектурной школе SCI-Arc, преподаватель образовательной программы The New Normal Института «Стрелка»;
- Холли Льюис (Великобритания) — сооснователь архитектурного бюро We Made That, эксперт по застройке ассоциации CABE, попечитель британского Фонда архитектуры;
- Вилле Хара (Финляндия) — сооснователь и партнер бюро Avanto Architects, преподаватель Aalto University, член Союза архитекторов Финляндии;
- Куба Снопек (Польша) — архитектор, исследователь, участник Венецианской архитектурной биеннале, выпускник и бывший куратор образовательной программы Института «Стрелка»;
- Дарья Парамонова (Россия) — генеральный директор архитектурного бюро Strelka Architects, руководитель проекта благоустройства московского Садового кольца, бывший преподаватель и выпускница образовательной программы Института «Стрелка».
Институт «Стрелка» — это некоммерческое образовательное учреждение, основанное в 2009 году для изменения ландшафта российских городов. лавной темой «Стрелки» всегда остаётся город и городское развитие. Недели «Стрелки» — это продолжение публичной программы Института, которая проходит в Москве каждое лето, привлекая более 300 000 посетителей ежегодно. Первые Недели «Стрелки» прошли весной 2017 года в Екатеринбурге и Саратове и собрали более 6 000 человек.
Полная программа мероприятий появится после 11 сентября на сайте института и странице события в соцсети «ВКонтакте».
Вход свободный
30 сентября — 8 октября
Основные площадки:
Открытая киностудия «Лендок» (Санкт-Петербург, Набережная Крюкова канала, д. 12)
Культурный центр «Порт Севкабель» (Санкт-Петербург, Кожевенная линия, д. 40)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
