Семинар «Преподавание предпринимательства на базе проектной деятельности»
8-9 апреля Новая школа и Предпринимательский класс приглашают учителей 9-11 классов на двухдневный семинар «Преподавание предпринимательства на базе проектной деятельности». Семинар проводится в рамках Недели образования ММСО.
Программа семинара:
8 апреля
10:00-11:00 — Преподавание предпринимательства: ключевые идеи и основные принципы
11:00-12:00 — Преподавание предпринимательства на основе проектного подхода. Мотивация школьников. Кейс наставника и ученика
12:00-13:00 — Использование модели перевёрнутого класса в преподавании предпринимательства. Специфика обратной связи как инструмента преподавания
13:00-14:00 — Обед
14:00-16:00 — Основные инструменты и концепции предпринимательства. Деловая игра
16:00-18:00 — Инструменты поиска идеи для стартапа. Игра на поиск идеи. Обучение проведению предпринимательских деловых игр
9 апреля
10:00-12:00 — Преподавание предпринимательского курса: поурочный план.
12:00-13:00 — Стратегическая сессия: адаптация предпринимательского курса к условиям конкретной школы.
13:00-14:00 — Обед.
14:00-16:00 — Роль и инструменты преподавателя предпринимательского курса. Инструменты наставничества/тьюторства и специфика их использования для школьной аудитории.
Основные спикеры семинара:
Маргарита Зобнина — автор учебника «Интернет-предпринимательство» и книги «Стартап-гайд», кандидат экономических наук, доцент НИУ ВШЭ.
Дмитрий Зеливанский — руководитель тьюторской службы, Новая школа.
Иван Дьяченко — креативный директор, ИКРА. Преподаватель креативных методик, курирует корпоративные программы для Павловской гимназии, Яндекса, Danone, Сбербанка.
Обучение бесплатное, нужна регистрация.
8-9 апреля с 10:00 до 18:00
Новая школа, Мосфильмовская, 88, корпус 5
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
