Серия дискуссий к выставке «≈ всегда кроме когда нет»
9 и 11 сентября в Музее Москвы состоится серия дискуссий образовательной программы к выставке «~всегда кроме когда нет»:
В рамках программы будут обсуждаться методики работы с подростками и создание условий для открытого и честного высказывания, самоопределения, творческого и профессионального развития подростков в музеях, культурных институциях и образовательных проектах.
Программа предполагает принцип горизонтального взаимодействия взрослых и подростков. Почти в каждой дискуссии участвуют молодые художники и художницы проекта «Каскад» наравне с кураторами, психологами, экспертами в сфере социокультурного проектирования и родителями.
Проект «Каскад: проект как метод» направлен на вовлечение подростков в культурную жизнь города и предлагает молодым художникам совместно с профессиональными кураторами принять участие в создании выставки.
Расписание дискуссий
9 сентября, 18:00 — 19:20 Дискуссия «От методов к проекту: как работать с подростками». В рамках дискуссии спикеры поговорят о многообразии методов работы с подростками, строящимися по принципу взаимодействия и равноправного участия.
Модератор: Дарья Колганова, продюсер акселерационной программы «Фабрика туристических проектов и сервисов».
Спикеры: методист проектной деятельности Хорошкола Сергей Баринов, куратор курса ArtsCool Creative Drawing Лада Шаповалова, куратор проекта «Каскад» Ганна Зубкова и другие.
Регистрация здесь.
9 сентября, 19:30 — 21:00 Дискуссия «Переделать под себя. Подростки и среда». Художники и художницы «Каскада», специалисты и кураторы поговорят о том, как сделать музей местом притяжения.
Модератор: Анна Трапкова, директор Музея Москвы.
Спикеры: руководитель направления «Пушкинский.Youth» в ГМИИ им. А. С. Пушкина Наталья Гомберг, директор школы «Европейская гимназия» Иван Боганцев, вожатая, преподавательница, кураторка Катя Порутчик и другие.
Регистрация здесь.
11 сентября, 18:00 — 19:20 Дискуссия «Мама, я художник». Психологи проекта, родители, кураторы и подростки обсудят, как детям говорить с родителями о своем искусстве и в какой степени родители могут вмешиваться в работу своих детей.
Модератор: Надя Попудогло, главный редактор онлайн-издания «Мел».
Спикеры: психолог Дарья Молчанова, куратор Егор Ларичев, мама художника проекта «Каскад» Екатерина Сараева и другие.
Регистрация здесь.
11 сентября, 19:30 — 21:00 Дискуссия «Личный опыт: как говорить о травме». Психолога, кураторы проекта и подростки поговорят о травматичном опыте, буллинге, исключении, о создании доверительной среды и о том, как искусство может быть способом говорения о травме.
Модератор: Мария Сарычева, куратор проекта «Каскад».
Спикеры: клининческий психолог Влада Айзина, психолог Женя Стратийчук, директор образовательного проекта «Шалаш» Лиля Брайнис
Регистрация здесь.
Место проведения: Музей Москвы, Зубовский бульвар, 2, Первый корпус, пространство выставки «~всегда кроме когда нет».
На обложке: Катя Смирнова, «Баланс жизни», группа «Инсталляция»: кураторы: Антонина Баевер, Александр Образумов.
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




