«Живая история» психологии: вчера и сегодня
12 апреля в 19.00 кандидат психологических наук Владимир Умрихин проведет лекцию «„Живая история“ психологии: вчера и сегодня» в рамках открытого лектория Московского международного университета.
Лекция «„Живая история“ психологии: вчера и сегодня» пройдет в ММУ в рамках цикла открытых лекций кафедры психологии и набора студентов-2018.
Термин «живая история» науки, во-первых, означает, что наука — не только драма идей (как считал А. Эйнштейн), но и в не меньшей степени драма людей. В сложнейших перипетиях человеческих отношений, в коллизиях и драмах общественной жизни рождалась и пробивала себе путь научная мысль.
Во-вторых, этот термин (live history) пришел к нам с Запада как название особого метода, основанного на проведении специальных историко-научных интервью со свидетелями и участниками исторических событий. Такой метод, позволяя проникать в «затекстовое» пространство, дает нам уникальные, нигде ранее не опубликованные и неизвестные сведения о прошлом и настоящем нашей науки и ее творцах. Это дает возможность впервые или по-новому понять суть и смысл множества событий в процессе развитии науки.
Многие из подобных сведений, полученных автором (это, в частности, интервью с дочерью Л. С. Выготского — Г. Л. Выгодской, такими крупными психологами, как М. Г. Ярошевский, В. В. Давыдов, В. П. Зинченко, А. В. Брушлинский, П. Я. Гальперин, Б. В. Зейгарник, Б. С. Братусь и др.), легли в основу лекции, которая будет построена в жанре социальной и личностной истории науки. Ее объем позволяет сосредоточиться далеко не на всех интересных событиях истории психологии последних полутора столетий. Предполагается выделить самые примечательные.
Мероприятие бесплатное, но нужна регистрация.
12 апреля, 19.00
Московский международный университет
Ленинградский проспект, 17
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




