26 ноября в 12.00 по местному времени во всех регионах России пройдёт третий по счёту Географический диктант. Жители Москвы смогут не только проверить свои знания по географии, но и познакомиться с известным путешественником Владимиром Гансоном, который станет ведущим акции в техно-коворкинге Laba Space.
Диктант состоит из 30 заданий разной степени сложности. Он включает в себя проверку знания понятий и терминов, расположения географических объектов на карте и умения применять знания на практике. Третья часть диктанта будет похожа на увлекательный квест: потребуется вычислить географические объекты, руководствуясь дневниковыми записями путешественников и анализируя литературные отрывки. На выполнение заданий у участников есть 45 минут.
После завершения диктанта участники акции смогут в свободном формате пообщаться с приглашенным ведущим. Владимир Гансон проведёт экскурсию по техно-коворкингу и даже покажет, как можно собрать модель яхты с помощью 3D-принтера.
Владимир Гансон — первый яхтсмен, аттестованный в России. Он не раз пересек Средиземное, Южно-Китайское и Карибское моря. В составе кругосветной экспедиции, организованной Национальной Ассоциацией Шкиперов, он совершил трансатлантический переход. С 2010 года Владимир активно занимается парусным спортом. Он многократно побеждал в российских и международных соревнованиях.
Вход свободный, но нужно зарегистрироваться
26 ноября, 12.00
Laba Space
Мясницкая, дом 13, строение 20
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




