Дискуссия «Как работать, принося пользу обществу»
16 ноября в Российской государственной библиотеке для молодёжи пройдёт вторая дискуссия проекта «Лабиринты профессий» на тему «Как работать, принося пользу обществу».
Эксперты и участники обсудят перспективы и тенденции развития социального предпринимательства, способы реализации социально значимых проектов, специфику работы в НКО, волонтёрство как старт карьеры, а также вопросы профессиональной ориентации и трудоустройства людей с инвалидностью.
В дискуссии примут участие:
- Дарья Кудрявцева — куратор мероприятий и спецпроектов «Impact Hub Moscow»;
- Ирина Евдокимова — координатор по работе с НКО благотворительного фонда«Нужна помощь»;
- Михаил Новиков — руководитель отдела Трудоустройство РООИ «Перспектива»;
- Диана Гуц — эксперт фонда «Наше будущее», советник Председателя Общероссийской общественной организации «Российский союз молодежи» по направлению молодежное предпринимательство;
- Галина Гаврилова — начальник орготдела Московской городской организации Всероссийского общества глухих, заместитель председателя общества.
«Лабиринты профессий» — проект Российской государственной библиотеки для молодёжи, в рамках которого специалисты в области профориентации, образования, технологий, бизнеса постараются ответить на одни из самых важных вопросов, волнующих молодых людей, — как найти себя в жизни, как выбрать профессию по душе и при этом получать стабильный доход, какие навыки будут востребованы в будущем, как и где им научиться.
Вход свободный, но нужно зарегистрироваться
16 ноября, 19.30
Конференц-зал РГБМ
ул. Б. Черкизовская, дом 4, корпус 1
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




