IV встреча дискуссионного клуба «Мела» и ФИРО РАНХиГС
10 июня в 19:00 начнётся IV встреча дискуссионного клуба, организованного ФИРО РАНХиГС и «Мелом». Чиновники, педагоги, родители, психологи, старшеклассники и эксперты в сфере выбора профессии обсудят тему «Профориентация: как, зачем и для кого?».
На дискуссии эксперты обсудят, действительно ли существует востребованная профессия и как помочь подростку не ошибиться в выборе. А также попытаются выяснить, чем занимается профориентатор, какие тренды в профориентации уже устарели, и как вообще она должна быть устроена в школе, вузе и даже в корпорации.
В социальных сетях «Мела» пройдёт онлайн-трансляция дискуссии: её можно будет послушать в «Вконтакте» и в фейсбуке.
Модератором дискуссии выступит Дулинов Максим Викторович, директор ФИРО РАНХиГС. В разговоре также примут участие представители Минпросвещения России.
Список спикеров:
- Алиева Наталья Ханифеевна, руководитель федерального проекта по профориентации «Zасобой»;
- Бронштейн Илья Михайлович, первый заместитель министра образования Московской области;
- Жаббаров Тимур Рамильевич, генеральный директор Smart Cours;
- Крайчинская Светлана Брониславовна, заместитель генерального директора по подготовке кадров — Директор Академии, Союз «Молодые профессионалы» (Ворлдскиллз Россия);
- Марданов Сергей Александрович, директор по работе с вузами Mail.ru Group;
- Резапкина Галина Владимировна, старший научный сотрудник центра стратегии, проектирования и правового обеспечения образовательных систем ФИРО РАНХиГС;
- Серебряков Алексей Георгиевич, президент Центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии» при МГУ им. М. В. Ломоносова;
- Сергеев Игорь Станиславович, ведущий научный сотрудник центра профессионального образования и систем квалификаций ФИРО РАНХиГС.
10 июня
Медиалофт РАНХиГС, Пречистенская набережная, 11
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




