«Кто на черточку наступит, тот и Ленина погубит». 24 привычки из детства, которые остались с нами во взрослой жизни

Помните, как в детстве вы почему-то боялись наступать на стыки между тротуарными плитками? А как здоровались с другом, если вдруг на пути между вами возникал столб или дерево? Пользователи Reddit запустили целый тред о детских привычках, приметах и ритуалах, которые они взяли с собой во взрослую жизнь.
1. Всякий раз, когда ем, все самое вкусное оставляю напоследок.
2. Когда я иду в поход, я всегда беру с собой камень и ношу его около часа. Потом кладу в хорошем месте. Я делаю это с детства, чтобы камни тоже имели возможность путешествовать и смотреть на мир.
3. Помните, как было страшно в детстве, когда мама оставляла тебя одного у кассы? Я все еще впадаю в панику, когда так поступает моя жена. Поэтому, если она забыла что-то взять, мы вместе выходим из очереди, идем за необходимым, встаем в очередь заново.
4. Я сортирую разноцветные конфеты (Skittles, M& M’s и т. д.) по соответствующим цветовым группам. И ем их по одному цвету за раз.
5. Всегда сначала глотаю воду и только потом таблетку. Так я проверяю, что мое горло работает.
6. В детстве я очень боялся вампиров, поэтому ввел правило — спать с одеялом до подбородка. Мол, так они не смогут укусить меня за горло. Я уже взрослый, но до сих пор так сплю.
7. После того как выключаю свет, всегда бегу (а не иду) в постель. Да, чтобы на меня не напали монстры.
8. Всегда перед выходом из дома прощаюсь со своим питомцем как в последний раз. Говорю ему, что он остается за старшего. А еще прошу не умирать.
9. Я все еще сначала откусываю голову и ноги от печенья в форме животных, прежде чем съесть остальную часть.
10. Это может звучать глупо, но каждую ночь, прежде чем я засну, я лежу в постели и пишу книгу в своей голове. Я думал, что, когда вырасту, перестану это делать. Но нет. Просто теперь придумывать сюжет стало намного сложнее.
11. Всякий раз, когда я слышу самолет, я смотрю вверх, чтобы найти его.
12. Когда я стою в душе с намыленной головой, я всегда стараюсь как можно быстрее смыть шампунь, чтобы на меня не напали преступники, пока глаза и голова в мыле.
13. Ем печенье и конфеты «Рафаэлло» слоями, а не целиком. Так намного вкуснее.
14. Я все еще сплю с кроликом, которого мне подарили на рождение. Мне 39.
15. Загадываю желание, когда на часах или в календаре красивые даты/числа. Например, в 12:12.
16. Когда я был маленьким, помогал маме складывать простыни. Делали мы это так: один брал за один конец, другой — за другой. Затем мы шли навстречу друг другу, после чего обнимались. Затем брали другие углы.
Сейчас мне 33 года, и каждый раз, когда мы с женой складываем постельное белье, я обнимаю ее при каждой «встрече», а еще целую.
17. Мне 18 лет. Я все еще проверяю свой шкаф каждую ночь перед сном, ведь не зря я смотрел столько ужастиков. Предупрежден — значит вооружен.
18. Я всегда считаю ступеньки, когда поднимаюсь по лестнице.
19. Всякий раз, когда ем тостовый хлеб, начинаю с корочки. Затем из мякоти скатываю шарики.
20. После того как я доем леденец или мороженое, я несколько минут жую палочку. Не знаю, почему это так приятно.
21. Я все еще красиво расставляю игрушки дочери в комнате, потому что думаю, что они могут обидеться, если кто-то будет задвинут в плохое место.
22. Когда я ходила с родителями в кафе или ресторан, папа всегда предлагал мне сделать «лучший укус» у его блюда. Например, это касалось бургера, где сыр идеально свисал над краем бортика.
Теперь я делаю так же со своими детьми и мужем. Мне кажется, это стало нашей традицией.
23. Когда я был ребенком, я был невероятно худым. Поэтому, если мы шли с родителями в фастфуд, было правило: сначала съесть основную еду (например, курицу), затем все остальное (например, картошку фри). Я настолько к этому привык, что уже 30 лет ем только так. Никогда не могу позволить себе съесть сначала картошку, хотя и с весом уже все нормально.
24. Если идет снег, всегда ловлю снежинки ртом, а еще леплю снежки. Мне 40.
Фото: NOWAK LUKASZ / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








