Акция «В День знаний спроси у «Знания»
С 27 августа по 2 сентября во второй раз проводят акцию «В День знаний спроси у «Знания» с хэштегом #спросизнание. В аккаунтах в соцсетях Института Пушкина и московского Российского общества «Знание» всё это время выкладывают по одному видео экспертов и лекторов общества «Знание».
В этом году темами акции стали правила вежливого обращения, невербального общения, возникновение новых слов в языке. Всего будет опубликовано десять видео. Среди них также несколько видео посвящены литературным сюжетам: как в романе Достоевского появилась идея о сверхчеловеке, чем пьесы Чехова отличаются от его предшественников и почему роман «Евгений Онегин» актуален и в наше время.
В комментариях к видео пользователи могут задать свои вопросы экспертам. Авторы самых интересных вопросов получат возможность посетить бесплатную литературную экскурсию по Москве с преподавателем Института Пушкина.
Темы роликов:
- Неологизмы в языке и литературе;
- Коммуникация доверия;
- Онегин — XXI век;
- Достоевский о сверхчеловеке;
- Драма Чехова: традиции и новаторство;
- Почему люди не откажутся от «живого» общения;
- Как понять другу друга без слов?
- Как правильно по-русски обращаться к людям?
- Два Пушкина: как запутать читателя;
- Москва глазами блогера.
2 сентября с 13:00 до 16:00 Российское общество «Знание» совместно с Общественной палатой РФ проведёт прямой эфир по теме «Искусственный интеллект». Чтобы задать вопрос в чате или выйти в прямой эфир по веб-камере, необходимо зарегистрироваться по ссылке.
С 27 августа по 2 сентября
В официальных аккаунтах соцсетей Института Пушкина и Российского общества «Знание»
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
