Воркшоп по медиаграмотности для подростков 12–17 лет
7 декабря в московском Гёте-Институте команда проекта «The Earth Is Flat — Как читать медиа?» проведет воркшоп по медиаграмотности, адресованный подросткам от 12 до 17 лет. Участники получат базовые знания о современных медиа, научатся записывать подкасты, снимать видео в формате 360°, создавать анимацию и стикеры.
Расписание:
9:45 — сбор и регистрация участников;
10:00-11:00 — презентация проекта и знакомство;
11.00-12:30 — подкастинг;
12:30-13.30 — обед;
13:30–15:30 — VR-360°;
15:30-15:45 — кофе-брейк;
15:45-18:00 — анимация, GIF-анимация, стикеры;
18:00-18:30 — показ работ.
Ведущие:
Ирина Ходырева — аниматор, продюсер анимационной студии CATOUT, специализирующейся на образовательных и социальных проектах, куратор площадки мастер-классов open-air фестиваля анимации «Бессонница», продюсер издательства настольных игр «Экивоки», участница проектов «Анимационное граффити» в рамках городской акции «Ночь искусств», illuminator.info, HUMRA (Human Rights Animation) и других.
Ирина Неустроева — аниматор, режиссер-постановщик, монтажер, специализируется на создании стоп-моушен анимации, таймлапсов и видеороликов. Работает в студии Teeter-totter-tam animation и детской студии «Мультинариум». Организатор мастер-классов по различным техникам анимации для детей и взрослых.
Александр Горелов — режиссёр монтажа, креативный продюсер, режиссёр постпродакшн, оператор и Apple-специалист в области монтажа. Оператор-постановщик и продюсер постпродакшена документального фильма «Путь Алмаза» (приз фестиваля виртуальной реальности MIXAR 2016). Участвовал в проектах для National Geographic, Discovery, Сколково. Преподавал режиссуру монтажа в Московском институте телевидения и радиовещания «Останкино»
При себе необходимо иметь согласие одного родителя на фото- и видеосъемку участника (шаблон можно найти в форме регистрации), а также при желании сменную обувь. Участие бесплатное, количество мест
ограничено.
7 декабря
с 10:00 до 18:30
Гёте-Институт, Ленинский просп., 95А, второй этаж
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




