
C началом летних каникул почти всякий подросток встаёт перед выбором: набраться сил перед новым учебным годом и как следует отдохнуть или искать работу. Стремление к финансовой независимости студента и старшеклассника совершенно естественно. Но мало кто из родителей захочет, чтобы их ребёнок раздавал у метро листовки в нелепом костюме или надрывал спину на стройке, особенно если в семейном бюджете нет острой нехватки денег. Как сделать, чтобы ребёнок не вырос беспомощным лентяем, но и не забросил образование ради быстрых денег, рассказывает психолог Яна Филимонова.
Если ваш ребёнок впервые задумался о том, чтобы найти работу — поздравляем! Он взрослеет. Умение зарабатывать собственные деньги, производить или делать что-то полезное — важная составляющая взрослой жизни. Но, как и на любом этапе взросления, у родителей бывает множество опасений. А вдруг ему так вскружат голову первые заработки, что он забросит школу или не захочет продолжать учёбу в институте? А вдруг его будут эксплуатировать и он перенапряжется, всё-таки он ещё ребёнок? Если работа окажется слишком сложной, утомительной или монотонной, не привьёт ли это отвращение к труду на всю оставшуюся жизнь?

Итак, ваш ребёнок сегодня вам объявил: «Мама, папа, я хочу работать!». Давайте подумаем, как стоит и не стоит реагировать.
Не стоит: «Мы не настолько бедные, чтобы ты раздавал листовки на улице! Только через мой труп».
Намного лучше: «Ты понимаешь, что это довольно тяжёлая и однообразная работа, правда? Но если ты уверен, давай выберем безопасное место и надёжных работодателей».
Опасения родителей вполне понятны. Расклеивать объявления или изображать «человека-бутерброд» — работа, мягко говоря, непрестижная и выматывающая. К тому же опасная: мало ли на улице неадекватных людей, которых раздражают промоутеры? И всё-таки не нужно рубить с плеча и немедленно запрещать подростку пробовать таким образом заработать на концерт любимой группы или новый гаджет.
Стремление к труду в любом случае стоит поощрить. Во-первых, задушив первые ростки самостоятельности, родители рискуют обнаружить у себя дома апатичное создание двадцати с лишним лет, которое совершенно не хочет слезать с их шеи. И ответственность за это будут нести во многом они.
Во-вторых, есть в таком поступке небольшая военная хитрость: почувствовав, насколько тяжёл неквалифицированный труд и как низко он оплачивается, даже самый упрямый и бунтующий подросток оценит пользу получения аттестата «в этой противной школе» и «никому не нужного» высшего образования.

О безопасности, конечно, стоит позаботиться. Промоутеру необязательно работать под открытым небом: есть возможность найти работу в торговом центре. В интернете есть множество сайтов о фирмах-работодателях, где можно посмотреть отзывы и отсеять заведомо нечестных на руку. Вот в этом пригодится руководство мамы и папы.
Не стоит: «Работа — это замечательно, но если ты не отдохнёшь летом, то не сможешь нормально учиться осенью. Так что нет».
Намного лучше: «В июле можешь поработать, а на август давай запланируем полноценный отдых. Считай, что у тебя будет отпуск».
Подросток действительно может не рассчитать силы. Но не стоит воспринимать своего сына и дочь слишком хрупкими — таким образом родители транслируют ребенку ощущение его бессилия и неспособности справляться с задачей. К тому же, как он узнает, что слишком тяжело, а что нет, пока не попробует? Так что пусть пробует.
Вмешиваться стоит лишь в случае экстремальных и заведомо неудачных решений. К примеру, место работы находится далеко от дома, ребёнок планирует вставать затемно и совершенно точно будет страдать от недосыпа. Или подросток с серьёзными проблемами со здоровьем собирается устроиться на работу, требующую нагрузки как раз на проблемную сферу (часто простужается и хочет помогать в цветочном магазине, где всё время холодно). В этом случае стоит честно обсудить риски, озвучить свои опасения и предложить помощь в поиске более приемлемых вариантов.
И стоит настоять хотя бы на трёх-четырёх неделях летнего отдыха, особенно если сын или дочь ещё учатся в школе или только что закончили её. Цикл «учёба — экзамены — работа всё лето — снова учёба» — слишком серьёзная нагрузка и на физическое, и на психическое здоровье.
Не стоит: «Папе нужно набрать текст, он тебе заплатит. А если завтра заберёшь сестру из школы и поможешь ей сделать уроки, я добавлю ещё тысячу. Зачем тебе работать на какого-то дядю? У нас своих дел хватает».
Намного лучше: «Поговорю с Василием Петровичем, ему, кажется, нужен был наборщик текстов. А если не сложится, помогу тебе составить резюме».
Подход «заработок за домашние дела» таит сразу несколько опасностей. Во-первых, он искажает смысл семейных отношений. Они основаны на помощи, взаимных обязательствах, ответственности друг перед другом. И на любви, конечно. Обязанности распределяются так, чтобы все были загружены согласно своим силам и возрасту, а семья при этом нормально функционировала, не голодала, в идеале — чтобы оставалось время на досуг и развлечения. Но это не товарно-денежные отношения, а значит, никто никому не платит за помощь по дому, заботу о младшей сестре и разогревание обеда.

Другой подводный камень — компетенции взрослого работника предполагают умение выполнять работу правильно, в срок, нести ответственность за свои действия, уметь отчитываться перед начальством и поддерживать отношения с коллегами. Возможно, у подростка не получится всё это сразу (хотя многие из них с энтузиазмом принимают на себя взрослую роль). Но стимул научиться у него будет только в том случае, если начальник — это настоящий начальник, незнакомый взрослый человек, и коллеги — изначально посторонние люди, объединённые общей трудовой задачей. А работа в стиле: «Ну мам, я не успел», — просто не позволяет выйти на новый уровень ответственности.
Не стоит: «Очень рада, что этой фирме понравилось твоё резюме, но ты не пойдёшь работать, и точка. Сначала выучись нормально».
Намного лучше: «Совмещать учёбу и работу сложно. Ты всё взвесил? Ты вложил много сил в поступление в институт (колледж), а мы оплатили подготовительные курсы. Давай подумаем, как сделать так, чтобы твоя работа (стажировка) не помешала учёбе».
Главный страх родителей талантливых детей: успехи на работе вскружат ей или ему голову, и он решит, что образование вовсе не нужно. Бросит школу, не станет заканчивать институт. Опасение не беспочвенное. Первые успехи и похвала от значимых взрослых (коллег, начальства) действительно способны создать иллюзию, что продолжать учёбу нет никакого смысла. «Мама, да я и сам уже всё умею! Чему меня могут научить эти старые зануды? Посмотри, все учебники устарели на тридцать лет».
К тому же современная массовая культура очень любит истории стремительного взлёта. Мультимиллиардер Ричард Брэнсон с трудом закончил школу, Марк Цукерберг бросил Гарвард. Подростки легко очаровываются красивой историей, которую уже превратили в миф, и не оценивают трезво свои шансы немедленно заработать миллиарды.

И всё-таки верный путь — не запрещать, а грамотно выстроить диалог с дочерью или сыном. Практическое применение своих знаний и способностей очень важно, как и обратная связь от людей, которые уже давно находятся в профессиональной сфере. Так что работа пойдёт скорее на пользу. Не стоит забывать и о том, что запрещать что-либо тинейджеру — нередко способ подтолкнуть его к прямо противоположному решению.
Какие аргументы привести в пользу получения аттестата и диплома?
Да, во многих профессиях на возраст и опыт обращают меньше внимания, чем на талант. Но значит ли это, что образование не важно? Станешь ли ты хорошим журналистом, программистом, художником или дизайнером, если перестанешь совершенствоваться и учиться? Одной практики недостаточно: образование поможет освоить новые техники и стили, приучит мыслить в нужном ключе. И, кстати, учебное заведение помогает заводить полезные связи в профессиональной среде. Кто знает, кем станут твои однокашники через десять лет?
Подростки выходят на новый жизненный этап, на котором им очень важно почувствовать себя независимыми, самостоятельными и умелыми. Первые заработки — важный «кирпичик» в фундаменте самостоятельности. Поддержите своего ребёнка в этом стремлении.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







