«Если вы не в теме и вам за сорок, скорее всего, вам уже не понять»
Артём Новиченков — о том, почему рэп-баттлы так нравятся подросткам

Когда-то школьники участвовали в конкурсе чтецов на лучшее стихотворение, а сейчас они смотрят рэп-баттлы. По просьбе «Мела» преподаватель литературы и автор телеграм-канала о книгах и хип-хопе Артём Новиченков объяснил, что подростков так привлекает в рэп-баттлах и как с этим мириться родителям.
СМИ подорвались: пишут о баттле Oxxxymiron'a и Гнойного. Политики в твиттере тоже пытаются подмазаться — выходит неуклюже. О баттлах не высказался только ленивый. Подростки злорадствуют: «Мы эти баттлы смотрим уже больше двух лет, а вы только сейчас чухнули, что это тренд?!» Родители в недоумении: «Что происходит? Что это за баттлы?».
Представим, что человек впервые включает видео с версуса. Много непонятных слов, нецензурная лексика, агрессия, орущая толпа, ничего не понятно. Больше включать не хочется. Как минимум не та эстетика. Но подросткам это нравится. И вот почему.
1. Баттл всегда строится на конфликте
Именно через разрешение конфликтов человек в возрасте примерно 15-23 лет приходит к самопознанию, самоопределению и познаёт устройство общества. На баттле воссоздаётся ситуация открытого конфликта, которая позволяет вымещать агрессию в словесной форме. Поэтому баттлы и отзываются. Но чтобы этот конфликт считать, нужно быть в теме. Знать имена, цитаты, видео и мемы. Короче говоря, надо знать язык субкультуры. Непосвящённому будет просто неинтересно.

2. Баттлы — для посвящённых
Баттлы — это пространство для посвящённых. Поэтому попытки родителей, политиков, музыкальных критиков и обывателей, которые пытаются как-то быть в теме, вызывают лишь раздражение. «Мам, тебе не понять…» — звучит как никогда к месту. Действительно, если вы не в теме и вам за сорок, скорее всего, вам уже не понять. Вы можете изучать феномен баттлов с точки зрения поэзии, искусства, социологии или чего угодно, но понимать фишку всё равно не будете. И для подростков это очень дорого — у них есть что-то своё, пространство, недоступное взрослым.

3. В баттлах нет запретов
В глазах большинства подростков у старшего поколения много табу: табу на мат, на порно, даже табу на хип-хоп. Родители отвергают то, что непонятно, или то, что не принято в обществе за норму. А на версусе практически полная свобода выражения. У людей до тридцати рамки нормального значительно шире, поэтому они спокойнее относятся к грубости. Мат — ничего страшного, это всего лишь слова, которые мы наделяем магическим смыслом. Унижение — правила игры. Шум толпы в баре и один победитель — условия.

4. Это просто модно
Баттлам понадобилось несколько лет, чтобы их наконец-то признали и дружно назвали трендом. Великовозрастные дядьки в СМИ не могут об этом не говорить, а как говорить — не знают. С одной стороны надо сделать вид, что они секут фишку, а с другой стороны, дать понять аудитории, что на самом деле они относятся к этому свысока. Школьники — основная аудитория баттлов — чувствуют этот снобизм и неизбежно выстебывают его. Но баттлы стало невозможно не замечать, для всех уже очевидно, что будущее сидит в YouTube.
Общество предлагает школьникам (шире — подросткам, шире — молодёжи) свои правила игры. В школе ты должен играть одну роль, перед родителями другую. Рэп-баттлы — это тоже игра, но её предлагает уже молодёжь, и правила там гораздо сложнее, а порог входа выше. Это наш ответ тому обществу, которое навязывается в школах, в семьях и по телевизору. И успех баттлов — это в первую очередь победа молодёжи над старшим поколением.
Раунд!
Фото: versusbattleru, #slovospb production
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





























