Конференция «Как найти свою школу?»
15 февраля пройдёт мини-конференция «Как найти свою школу?», которая будет полезной не только родителям, выбирающим учебное заведение для своего ребёнка, но и для всех, кто интересуется альтернативными подходами к качественному образованию. Эксперты обсудят особенности современных детей, проанализируют, чем они отличаются от нас, и расскажут, почему так важно подходить к их образованию иначе, чем раньше.
Кроме этого, спикеры представят наиболее интересные московские школы и их программы, а также посоветуют, на какие критерии стоит обратить внимание при выборе учебного заведения.
Спикеры и приглашённые эксперты:
- Карина Чернякова — директор НЧУ ОО СОШ Карьера, председатель Московского отделения АсНООР, «Почётный работник общего образования РФ» (2005), учитель истории и обществознания;
- Наталья Кравченко — создатель и директор семейного центра «Ученый кот», учитель и мама троих детей, практик альтернативных форм образования;
- Светлана Марзеева — автор проекта «Альтернативное образование в России», член Правления «Лиги образования», соучредитель ОО «Семейные школы»;
- Марина Битянова — кандидат психологических наук, директор центра психологического сопровождения образования «Точка Пси»;
- Дмитрий Данилов — кандидат исторических наук, доцент МПСИ, лауреат премии Правительства РФ в сфере образования (2008), учитель истории в школе «Карьера»;
- Анна Звездова — заместитель директора школы «Карьера» по учебно-воспитательной работе, руководитель заочного отделения.
15 февраля
С 11:00 до 17:00
Москва, Краснодарская, 11
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
