Казалось бы, до Нового года еще далеко, да и к снегу на улицах мы только начали привыкать. Но многие родители уже сейчас беспокоятся о праздниках и записывают детей на разные новогодние занятия. «Мел» совместно с Inlearno выбрал пять полезных занятий для школьников, которые создают новогоднее настроение. Записывайтесь уже сейчас — есть риск не успеть даже в начале декабря.
Новогодние шары в технике «Артишок»
Для кого. 2–11 класс
О чем. О необычной технике печворка, создании оригинального подарка или украшения.
Зачем идти. По традиции перед новым годом мы украшаем дом, класс, школу «дождиком», мишурой, бумажными снежинками. На занятии участники попробуют освоить уникальную технику печворка, позволяющую превратить «постаревшие» елочные шары в обновленное праздничное украшение или создать новые игрушки. Все необходимые материалы — пенопластовая основа, тесьма, ленты и бусины — предоставляет организатор мастер-класса.
Новогодняя викторина «Урок желаний»
Для кого. 1–10 класс
О чем. О том, как правильно загадывать желания, о елочных игрушках, традициях встречи Нового года.
Зачем идти. Вместе с Дедом Морозом и Снегурочкой научиться правильно загадывать желания, принять участие в сказочной викторине. Школьники смогут узнать, когда появилась традиция наряжать елку на Рождество и Новый год, кто впервые объявил 1 января праздничным днем, сколько всего официальных резиденций у Деда Мороза. Участники праздника вместе с ведущими изготовят своими руками необычные сувениры для украшения класса или школы.
Мастер-класс по созданию новогоднего мыла
Для кого. 1–8 класс
О чем. О сухом льде, о подарке, сделанном своими руками, о современной профессии мыловара.
Зачем идти. Узнать, как производится мыло в домашних условиях с применением современной технологии — замораживания сухим льдом. Сделать ароматное подарочное мыло с новогодним акцентом в виде: снежинки, елочки, снеговика. На фигурном мыле можно будет разместить понравившееся изображение или надпись. Готовое изделие школьники упакуют в подарочный пакет.
Интерактивная программа: «Как москвичи Новый год встречали»
Для кого. 1–5 класс
О чем. О русских обычаях празднования Нового года в разные времена.
Зачем идти. Совершить путешествие в прошлое. Встреча нового года всегда веселое и сказочное событие. Но еще более интересным оно окажется если праздновать по старинным традициям. Ребята узнают, как в разные времена москвичи провожали старый год, чем украшали елку. Участников новогодней программы ждет мастер-класс «Царский пир», ароматный чай с пряниками, веселые народные игры и танцы под живое звучание гуслей, загадки и поиск сокровищей.
Мастер-класс по изготовлению пряников
Для кого. 1–11 класс
О чем. О музее хлеба, искусстве производства мучных изделий, рецептах наших предков.
Зачем идти. В музее хлеба Измайловского кремля насчитывается свыше тысячи экспонатов хлебопечения: приспособления для замеса и выпечки, уникальные изделия из теста. Экскурсовод расскажет гостям почему хлеб для русского народа имеет сакральное значение, какие существуют особенные рецепты караваев и сдоб, что наши предки пекли на праздники. Затем ребята отправятся на мастер-класс, в ходе которого смогут испечь и расписать новогодний пряник.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
