«Наши дети не должны болеть поносами»: советские плакаты из кабинетов врачей

В СССР был культ плакатов: они висели на заводах и в школах, чтобы повышать мотивацию, в общественном транспорте и клубах, чтобы ликвидировать безграмотность. В честь Дня педиатра мы решили вспомнить плакаты, которые можно было увидеть в кабинетах врачей. Осторожно: некоторые могут напугать!
Пожалуй, ни в одной стране искусство плаката не культивировалось так, как в СССР. Этот жанр использовали для политической и идеологической пропаганды, для проведения ликбезов, для рекламы товаров, что давало художникам возможность экспериментировать с формой и подачей материала. И основным заказчиком всегда было государство, поэтому массовое агитационное искусство прекратило свое существование вместе с Советским Союзом: в условиях демократии и свободы слова власть не имела права насаждать обязательную идеологию.
Многие плакаты были посвящены правилам ухода за детьми. Один из самых известных плакатов санитарного просвещения — плакат 1941 года, который объясняет, что жидкий стул у ребенка — это не норма.

Тема кишечных заболеваний долго оставалась актуальной: в 1952 году Институт санитарного просвещения напечатал новый плакат, в котором более подробно описывались правила чистоты и порядка.

А в 1958 году в поликлиниках появились плакаты художницы Нины Ватолиной «Чистота — главное в уходе за новорожденным», который объяснял, что ребенка нужно купать в специальной ванночке или корыте, кипятить белье после стирки и гладить с обеих сторон.

Еще одна важная тема — прикорм и пищевые добавки. Недоношенным детям в СССР давали каззоль и плазмон — богатые белком сухие молочные продукты (каззоль получают из творога, а плазмон — это натриевая соль молочного казеина). В 1959 году появился плакат авторства Марии Маризе-Краснокутской, который напоминал родителям, что не стоит лечить ребенка самостоятельно.


Хотя санитарные плакаты учили правилам гигиены и борьбы с болезнями, их главной целью было популяризировать медицину. Имея возможность обратиться к доктору, люди по привычке занимались самолечением, от которого порой было больше вреда, чем пользы. По всей стране открывались поликлиники, больницы, женские консультации, и нужно было агитировать людей посещать их. Поэтому значительная доля плакатов была посвящена воспеванию медицины и работы врачей.





Плакаты, листовки, брошюры о борьбе с болезнями печатались огромными тиражами и расклеивались по всей стране. Если кто-то хотел избавиться от плаката, его могла ждать уголовная ответственность: «Всякий срывающий плакат или заклеивающий его афишей совершает контрреволюционное дело», — гласил призыв 1920-х годов.


В начале XX века далеко не все люди знали, почему так важно мыть руки перед едой или приходя домой с улицы. В стране бушевали эпидемии холеры, тифа, малярии, не говоря уже о дизентерии.
Санитарно-просветительские плакаты должны были красочно донести до людей информацию о том, как защитить себя от инфекций, вирусов и болезнетворных бактерий, и показать, что с человеком случится, если этого не сделать.



Фото на обложке: архив РГБ
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








