Обучающий семинар «Умелый класс» с участием психотерапевта Бена Фурмана
С 28 по 30 августа в МГППУ состоится научно-методический обучающий семинар «Умелый класс: формирование социальных навыков как метод профилактики эмоциональных и поведенческих проблем у детей». Семинар проводится в рамках проектов МГППУ «Инструменты доказательного подхода к анализу и оценке практик, программ и политик в сфере профилактики социальных рисков детства». Его цель — оценка эффективности практик ранней профилактики девиантного поведения детей в образовательной среде.
Проект предполагает апробацию и внедрение программы формирования социальных навыков у учащихся начальных классов Skilful Class, основанной на авторском методе Бена Фурмана Kid’s Skills. Этот метод реализует творческий и позитивный подход к обучению детей, преодолевающих эмоциональные и поведенческие трудности.
Бен Фурман — содиректор Хельсинского Института краткосрочной терапии, психиатр, психотерапевт, тренер по психологии и психотерапии, автор книг «Никогда не поздно иметь счастливое детство», «Хостинг терапевтических бесед», «Детские навыки: практические и игровые решения детских проблем».
Семинар начинает второй этап экспериментальной программы, в рамках которой пройдёт отбор и обучение команд участников, в которые входят учителя начальных классов, психологи, а также студенты психологических факультетов и другие заинтересованные специалисты начальной школы. Предназначен для начальных классов образовательных организаций, смешанных группы интернатных учреждений и подготовительных групп ДОУ.
Заявки на участие в семинаре принимаются по адресу: workmarina@bk.ru
С 28 по 30 августа
Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ)
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
