Открытая лекция и воркшоп основателя амстердамской школы менеджмента Гипа Хагоурта
7 октября в 11.30 в Дирекции образовательных программ пройдёт открытая
лекция основателя и ректора Амстердамской школы менеджмента Гипа Хагоурта «Культурное предпринимательство: художник vs. инновационный бизнес».
А после небольшого перерыва будет трёхчасовое практическое занятие «Инновации и предпринимательство в культуре», во время которого профессор расскажет об особенностях Dutch concept в культуре и о том, как на искусство воздействуют технологии, а развитие технологий — на искусство. А ещё о трендах, которые влияют на стратегический подход при создании проекта, и о коммерческом потенциале искусства и образования. Кроме того, участники смогут разработать и представить собственный проект. И лекция, и практическое занятие пройдут на английском языке с переводом на русский.
Гип Хагоурт — профессор, автор концепта «предпринимательства в культуре», основатель и ректор Амстердамской школы менеджмента, почётный член Университета Утрехта (Нидерланды) и сооснователь Школы искусств Утрехта А ещё председатель Европейской научно-исследовательской сети по управлению искусством (ERTNAM), куратор культурного предпринимательства в музее Cartesius и автор книги «Арт-менеджмент: предпринимательский стиль» (Art Management: Entrepreneurial Style).
Мероприятие пройдёт в рамках запуска первой международной программы в области управления творческим образованием «Арт-образование 17/18».
«Арт-образование 17/18» — единственная в России международная программа по управлению творческим образованием. Она охватывает полный цикл создания и реализации образовательного проекта в сфере творческих индустрий — от поиска идеи и создания концепции до написания бизнес-плана и выстраивания внутренних и внешних коммуникаций.
Среди лекторов и тьюторов программы — успешные иностранные и российские практики: проректор Наньянгской академии изящных искусств Джойс Ко (Сингапур), соавтор отчета по креативной экономики ООН Рене Койман (Швейцария), магистр экономики культуры Вера де Йонг (Нидерланды), вице-президент и директор по развитию городской среды фонда «Сколково» Елена Зеленцова, руководитель специальных проектов Департамента «Банк XXI» Сбербанка Дмитрий Абрамов, создатель сервиса «Антирабство» Алена Владимирская, управляющий партнер Smart Course Тимур Жаббаров, директор школы ИКРА Василий Лебедев и другие.
Вход свободный, но нужно зарегистрироваться (и на лекцию, и на воркшоп)
7 октября, 11.30
Дирекция образовательных программ
Москва, Проспект Мира, д. 20, корпус 1
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




