Стыдно не будет. Как говорить с детьми про секс
Друзья, 28 марта объявлено днем национального траура по погибшим при пожаре в Кемеро. Мы скорбим со всей страной и отменяем лекцию «Как говорить с детьми про секс» 28 марта. Берегите себя и своих близких.
Неловкие разговоры про аиста и детей из капусты слышали почти все советские дети — разговаривать о сексе открыто было стыдно и неприлично. Советские табу и запреты исчезли, но остались неловкость и отсутствие опыта в разговорах между родителями и детьми. «Мел», Музей Москвы и проект Sexprosvet 18+ запускают лекторий о сексуальном просвещении родителей «Стыдно не будет»: первая встреча пройдёт 28 марта в 19.30 в Музее Москвы.
С родителями встретятся психологи Марина Дурнева и Ирина Гросс: эксперты уверены, что сексуальное воспитание ребёнка должно начинаться в семье, а не интернете и даже хороших книжках. Дети могут узнать правду о сексе от сверстников в детском саду или школе, но качество рассказа и его влияние может сильно отличаться от беседы между родителем и ребёнком.
«Помните неловкие моменты при просмотре фильма с семьёй, где были сцены поцелуев? Воздух электризовался, а ребёнка просили отвернуться, закрыть глаза или вообще выйти из комнаты. В советское время секс связывали со стыдом и запретом, а у современных родителей редко был положительный опыт таких разговоров со своими отцами и матерями». Ирина Гросс считает основной проблемой «тяжелого разговора» о сексе между детьми и родителями отсутствие образования в этой сфере у взрослых.
На первой встрече эксперты поговорят о важности сексуального просвещения внутри семьи и расскажут, когда начать разговоры с ребёнком о сексе и что рассказать в первую очередь. После лекции участники могут задать спикерам вопросы и обсудить волнующие темы лично.
Мероприятие бесплатное, но нужна предварительная регистрация. Количество мест ограничено.
Цикл встреч «Стыдно не будет» — это совместный проект «Мела», Музея Москвы и Sexprosvet 18+. Мы верим, что просвещение родителей поможет сблизиться с детьми и найти контакт при разговорах о сексе.
28 марта, 19.30
Музей Москвы
Зубовский бульвар, 2
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
