Онлайн-занятия в Школе геймификации
C 27 июля по 9 августа пройдут онлайн-занятия в Школе геймификации — уникальном проекте, в рамках которого профессионалы помогут создать образовательные игры. Какие обучающие игры существуют? По каким правилам они строятся? Как самостоятельно конструировать такие игры? Участники школы посетят выступления лучших специалистов в этой области.
Кому точно будет интересно?
- Учителям, которые хотят сделать уроки эффективней и интересней;
- Репетиторам, которые хотят вовлечь учеников и повысить мотивацию;
- Менеджерам образовательных проектов, которые хотят добавить в обучение увлекательные гейм-фишки;
- Управленцам в сфере образования, которые хотят внедрять новые методы геймификации;
- Всем, кто создает свои образовательные проекты (онлайн-проекты) и хочет сделать их уникальными и по-настоящему интересными.
Как проходит обучение в Школе геймификации:
- 8 увлекательных занятий в формате онлайн с экспертами, которые расскажут главные механики создания игр и предложат много практики;
- Проектная работы: вместе с экспертами вы создадите свои игры;
- Бонус от организаторов: занятие о том, как получать гранты на свои проекты и как сделать свою игру лучшей в мире;
- В конце участник получает сертификат участника школы.
За время проекта участники не просто получат знания, но и разработают в командах собственные игры. Лучшие проекты получат помощь в продвижении. Об успехах наших учеников можно прочитать здесь.
Подробная программа и регистрация по ссылке. Стоимость участия 2090 руб.
Возникли вопросы? По всем вопросам пишите на почту: knowhowi.info@gmail.com.
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»




