Дискуссия «Мела» и ФИРО РАНХиГС «Ставка на одаренных детей — где место обычному ребенку?»
26 сентября в 19:00 медиа об образовании «Мел» и ФИРО РАНХиГС проведёт дискуссию, во время которой эксперты обсудят, насколько допустимо разделять детей на талантливых и «обычных», что государство понимает под «одарённостью», кто отвечает за её развитие, а также зачем на самом деле нужно элитарное образование.
Одарённость, если верить Льву Выготскому, даётся людям от рождения. Но сколько таких людей в мире? Как понять, что ребенок в чем-то талантлив и помочь ему это развить? Одаренность — это труд, мотивация или просто абстрактный дар, который нуждается только в небольшой помощи? Сейчас мы постоянно слышим, что поиск талантливых и одаренных детей — это одна из ключевых задач образования, что нужен максимум для реализации президентской концепции системы поиска и выявления «молодых талантов».
Но даже если мы более или менее можем для себя сформулировать саму по себе концепцию одаренного ребенка и стратегию работы с ним, что делать всем остальным детям, которые не вписываются в стандарты «одарённости»? Что происходит с детьми, которые с младшего возраста начинают жизнь в системе «ты не подошел» и «ты хуже других» (пусть это и не проговаривается открыто). Насколько вообще успешно и разумно с точки зрения развития личностного потенциала мы подходим к оценке способностей детей. И да, неизвестно, станет ли одарённый ребёнок в конечном итоге успешным взрослым.
Модератор:
Максим Дулинов, директор ФИРО РАНХиГС
Спикеры дискуссии:
- Марина Ракова, заместитель Министра просвещения РФ;
- Михаил Мокринский, директор Международной школы «Летово»;
- Елена Ленская, директор центра изучения образовательной политики МВШСиЭН, старший научный сотрудник Лаборатории анализа общественных коммуникаций РАНХиГС;
- Ефим Рачевский, директор Центра образования «Царицыно № 548»;
- Алексей Каспржак, ректор Мастерской управления «Сенеж»;
- Елена Шмелева, руководитель Фонда «Талант и успех»;
- Александр Ездов, директор школы № 1788 (Москва);
- Александр Попов, главный научный сотрудник ФИРО РАНХиГС;
- Елена Бунина, генеральный директор «Яндекс»;
- Александр Милкус, заведующий лабораторией образовательной и молодежной журналистики ВШЭ, обозреватель по образованию и науке ИД «Комсомольская правда»;
- Тамара Гордеева, ведущий научный сотрудник лаборатории позитивной психологии личности и мотивации ВШЭ;
- Александр Рудик, президент фонда «ПроОбраз».
Трансляция дискуссии будет доступна в аккаунтах «Мела» в Facebook, Instagram и Вконтакте.
Вход свободный по предварительной регистрации. Для прохода на мероприятие понадобится паспорт или другое удостоверение личности.
26 сентября c 19:00 до 21:00
Пречистенская набережная, д. 11, Медиалофт РАНХиГС
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




