Почему не стоит планировать рождение второго ребенка, когда первый идет в школу: мнение психолога

Детский психолог и нейропсихолог Валентина Паевская в своей книге «Несколько детей в семье. Воспитание без ревности и обид» (вышла в издательстве «МИФ») пишет о соперничестве, обидах и многом другом, что неизбежно случается в семьях минимум с двумя детьми. И предостерегает: есть возраст, в котором появление младшего брата или сестры может серьезно сказаться на психике старшего ребенка.

Я не рекомендую планировать рождение следующего ребенка в период, когда один из Ваших детей идет в первый класс. Это огромная зона риска по отношению к первокласснику. В 7 лет у ребенка возрастной кризис: он мечется между «взрослой» и «детской» жизнью, его гормональная система переживает натиск, и это сопровождается перепадами настроения, неустойчивостью в распределении энергии, быстрой утомляемостью. Однако в нашей стране, как правило, именно на этот период родители планируют появление младшего брата или сестры. Когда ребенок идет в школу, перед взрослыми встает вопрос: кто его будет забирать? И родители видят плюсы появления малыша: в декрете можно заходить за старшим в школу с коляской, днем помогать с уроками, вместе ходить гулять… Но в большинстве случаев оказывается, что эти временные плюсы не перевешивают минусы, возникающие в такой ситуации.

Если посмотрим с точки зрения психологического комфорта ребенка, мы получим совсем другую картину. В 7 лет ребенок переживает кризис — и физиологический, и психологический. Он меняет ведущую деятельность, которая из игровой переходит в учебную (и это законы физиологии и психологии, которые не зависят от решения родителей, когда учить ребенка читать или писать). В жизни первоклассника появляются новые правила и нормы, для него значимым становится слово «надо». И общество уже предъявляет определенные требования к ребенку, его поведению, развитию самоконтроля.

Представьте: в жизни ребенка появилась новая ответственность, мама за уроки ругает, ему надо выполнять массу новых требований при минимуме свободного времени. И в этот непростой период, когда первоклассник привыкает к новым обязанностям, дома появляется малыш, который без конца плачет (и имеет на это право). При этом его все любят и не устанавливают таких жестких правил, как для старшего.

При рождении малыша практически у каждого ребенка в любом возрасте неизбежен внутренний кризис. В этой ситуации новоявленный школьник видит младенца, от которого ничего не требуют, которому целуют пятки, сюсюкают с ним. За ним убирают игрушки, меняют подгузник, умиляются любому его действию. А старшему предъявляют непривычные для него требования.

Вывод, который может сделать из происходящего старший ребенок: взрослым быть невыгодно. В этот период существует риск, что школьник может начать резко регрессировать. Он может не захотеть становиться взрослым и попытаться вернуться в детство, в котором нет обязанностей. Из-за этого может возникнуть эмоционально-волевая задержка развития, инфантилизм, когда ребенок начинает «подтормаживать». Если это случится, родителям будет сложно добиться самостоятельной учебы: ребенок найдет способ втянуть маму в психологическую игру.

Чаще всего школьник эмоционально привязывает родителя к себе через выполнение домашних заданий, с которыми он якобы не справляется. Мама вынуждена проводить время за уроками, хотя на самом деле ребенок просто нуждается в маме, а не в маме-учителе.

Такие психологические игры между ребенком и родителями могут затянуться на долгие годы

И большинству родителей в этот период может быть сложно выстраивать с ребенком нормальные отношения.

Планируя пополнение в семье в период младшего школьного возраста старшего ребенка, я рекомендую выбрать время, когда ребенок перейдет во второй класс. Первый год адаптации будет уже пройден, и школьник уже будет понимать, что теперь у него такая жизнь, такие требования, такие условия. Он это примет и привыкнет к изменениям.

Но если уж так получилось, что рождение младшего ребенка приходится на период первого класса старшего, то я рекомендую заранее настроиться на посещение детского психолога. Этот вопрос нужно держать под контролем. Специалист, зная особенности именно Вашей семьи, поможет адаптировать расписание и индивидуальное время для каждого ребенка. Скорее всего, профессиональных консультаций психолога Вам понадобится несколько, но оно того стоит. Когда дети начинают психологические игры между собой и с родителями, получается снежный ком чувств, который со временем становится все больше и больше.

И помните: неважно, какая разница в возрасте между Вашими детьми; важно то, как Вы выстраиваете взаимоотношения между ними. Каждая семья сама для себя определяет, что ей близко, какую ситуацию она способна принять с комфортом. Главное — не забывать, что родители задают тон отношений и правил в семье. Все в Ваших руках, и все обязательно получится, когда есть знания и готовность двигаться в правильном направлении.

Иллюстрация на обложке: The Granger Collection / ТАСС