4 мотивирующие истории о тех, кто получил образование несмотря ни на что

Лейт каждый день ездил на учёбу мимо четырёх военных блокпостов. Джуниор прочитал свою первую книгу в тюрьме. Аврил долгие годы была бездомной. Но эти люди не отступили ни перед чем на пути к получению диплома. Возможно, московским студентам будет легче заставить себя встать к первой паре и проехать несколько остановок на метро, если они прочтут об их судьбе. The Guardian опубликовала истории четырёх взрослых людей, которым образование позволило начать новую жизнь.

Лейт Растанави, 27 лет, беженец из Сирии
получает магистерскую степень в области математики в Свободном университете Берлина
Каждый день, чтобы добраться до университета в Алеппо, я должен был пройти через пять контрольно-пропускных пунктов. Моё сердце сжималось каждый раз, потому что никогда не знаешь, а вдруг именно сейчас военные схватят тебя и заставят сражаться. Но я продолжал ходить мимо них каждый день, потому что знал: если я перестану учиться, у меня не будет вообще ничего.
Мою родную деревню разрушили, так что, окончив университет, я отправился в опасное путешествие в Турцию вместе с братом, чтобы продолжить учёбу
На случай если нас остановят военные, мы надели рабочую одежду и взяли с собой инструменты, чтобы быть похожими на фермеров, которые едут на заработки.
Когда мы добрались до Турции, мне показалось, что мои мечты разбились вдребезги. Очень долго я работал в магазине по продаже сотовых телефонов, чтобы просто платить за жильё. Затем ко мне переехала моя невеста, мы сыграли небольшую свадьбу и подали заявления на стипендию. После многих отказов я наконец получил субсидию для учёбы в Германии. Мои мечты начали сбываться.
Всё, что нужно знать для поступления в зарубежный вуз
Сейчас я здесь, в Германии. Курс очень сложный, но у меня хорошие оценки и я много работаю. Я изучаю чистую математику, она прекрасна, и мне хочется идти вперёд. Я до сих пор открываю для себя много нового в Берлине, а у моей жены, которая тоже учится здесь, есть целый список мест, которые она хочет увидеть. Эта магистерская программа очень многое поменяла в моей жизни и в моём будущем.

Джуниор Смарт, 40 лет, подростком попал в тюрьму на 12 лет
магистр в области прикладной криминалистики, готовится получить докторскую степень
(подпись к фотографии: Выйдя из тюрьмы, Джуниор Смарт основал SOS Project, который каждый год помогает более чем 500 подросткам)
Мне было 14, когда я вылетел из школы. Я не был блестящим студентом, хотя и старался, но учителя говорили, что у меня ничего не получится, и я ушёл. Я попал в плохую компанию. Худшие черты моего характера производили впечатление на моих сверстников, и я старался угодить им.
Однажды вы достигаете точки невозврата. Это как толкнуть валун вниз холма — он набирает обороты и уже не останавливается. Через несколько лет после того как моя мать умерла, я оказался за решёткой за хранение кокаина.
Одна вещь, в которой «Побег из Шоушенка» абсолютно верен, — это то, что первая ночь в тюрьме самая страшная, и стены в ней действительно стонут. Тюрьма — это жуткое место паранойи и страха, где нельзя показывать эмоции, но в какой-то момент все ломаются.
Несколько раз я хотел покончить с собой, но образование дало мне второй шанс
Свою первую книгу я прочёл в тюрьме, там же получил GCSE (сертификат о среднем образовании в Великобритании — Прим. ред.). Я помогал другим заключённым читать письма и рассчитываться в буфете. Я познавал себя. Я увидел, что у меня был потенциал, просто не понимал этого.
После выхода из тюрьмы я получил диплом с отличием в Мидлсекском университете Лондона, за которым последовала степень магистра в области прикладной криминалистики. Одновременно я работал в St Giles Trust (британская благотворительная организации, которая помогает бывшим преступникам получить образование и устроиться в жизни — Прим.ред.) и над собственным проектом SOS Project, который помогает подросткам не увязнуть в криминально мире. В этом году я приступаю к исследованию, для получения докторской степени.
Сестра Аврил Ландэй, 73 года, была бездомной
получает магистерскую степень в области музыкальных наук
Когда я ушла из дома, чтобы поступить в женский монастырь, моя семья отреклась от меня. Это было совсем не то, чего ожидали от брумми (так в Англии называют жителей Бирмингема — Прим.ред.), простой девочки из рабочего класса. Через несколько лет я поняла, что монашество не для меня, но у меня не было семьи, в которую я могла бы вернуться. Так я стала бездомной.
Я провела следующие несколько лет, ночуя в полях. У меня была диванная подушка и кусок занавески из мусорного бака
Еду я находила на помойках. Самым трудным было пытаться держать себя в чистоте, что в таких условиях было почти нереальным. Я автостопом приехала в Лондон и прожила некоторое время в сквоте с героиновыми наркоманами, где изо всех сил старалась помогать людям. Однажды я проснулась от того, что кто-то держал нож у моего горла.
В США бездомный студент собрал деньги на учёбу с помощью краудфандинга
В конце концов я нашла комнату на чердаке и работала в качестве сиделки для старой дамы, затем стала преподавать фортепиано. Когда мой седьмой десяток начал подходить к концу, я подумала — сейчас или никогда. У меня были таланты, которые я не использовала, поэтому я решила начать изучать музыку и поступила в магистратуру, чтобы развить свои навыки игры на фортепиано.Трудно учиться в магистратуре в 69, потому что быстро устаёшь. Но музыка всегда много значила для меня, и обучение сделало мой мир гораздо богаче.

Ндакуна Фонсо Амидоу, родом из камерунской деревни
получает степень магистра в области социальных наук и МВА в Оксфордском университете
Там, где я вырос, люди считали, что ребёнок готов пойти в школу, когда он может обхватить голову рукой и достать до уха. Так что я начал учиться, когда мне было 10 лет.
Мне нравилось учиться, но у нас не было ни электричества, ни компьютеров, и я учился самостоятельно при свете лампы. Позже я работал медбратом, потому что хотел помогать людям. Моя бабушка умерла от раны, которая не была бы смертельной, если бы её обработали.
Я видел, как люди страдают, потому что они не могут заплатить за доктора, поэтому я создал небольшую клинику на накопленные мной 3 000 евро
Затем я отправился в Великобританию. Там я работал по 40 часов в неделю в Национальной службе здравоохранения и одновременно учился в университете Брунеля, где получил диплом в области электротехники.
Вернувшись домой, я был шокирован тем, что в сфере здравоохранения ничего не изменилось. Казалось, стало только хуже. Я хотел расширить свою клинику и подал заявку на обучение MBA в Оксфордском университете. Ещё несколько лет назад я не мог представить, каким будет мой путь, но нужно мечтать о большем и мало-помалу мои мечты стали реальностью.
Я получил стипендию и сейчас учусь, как собирать средства и вести учёт финансов большой организации. Все эти навыки понадобятся мне, чтобы развивать мою клинику. Когда мне становится тяжело, я смотрю на то, откуда я пришёл, и это подстёгивает меня. Образование меняет мир и меняет людей. Возможно, я поздно начал, но с тех пор никогда не останавливался.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








