«Диплом лежит на полке»: истории людей, которые зарабатывают не тем, чему учились (и счастливы)

Родители говорили им, что без высшего образования никуда. Они послушались, поступили в университеты и получили дипломы. А потом положили их на полку и занялись тем, что им действительно нравится. «Мел» и WorldSkills Russia поговорили с людьми, которые работают не по профессии и ничуть не жалеют.

Во время учёбы я много работала журналистом: писала статьи, брала интервью. Но всегда чувствовала, что это не совсем моё. Я очень рано научилась шить и уже лет в 14 начала продавать свои работы: игрушки, лоскутные покрывала. Ещё рисовала эскизы красивых платьев и нижнего белья без особой надежды претворить это в жизнь. Весной 2016 года я уехала в Корею к своей близкой подруге Тане. Мы много говорили о будущем, которое меня откровенно пугало. Прошло всего полгода после окончания университета, и мне казалось, что кроме бесконечной изматывающей работы в офисе у меня вообще никаких перспектив.
Корея вдохновила своей красотой. Я вспомнила про эскизы, и мы с подругой прямо на берегу океана придумали Vesper.tine. Начали искать фурнитуру, ткани, общаться с оптовиками, рассчитывать бюджет. В конце августа того же года я запустила проект, и с тех пор он успешно работает.
Скоро выходит наша новая коллекция, которая, на мой взгляд, показывает, как мы сильно выросли за год. Сейчас заказов достаточно, но меня больше волнуют вопросы масштабирования бизнеса. Мы не делаем белье в промышленных масштабах и не собираемся. Найти профессионалов, которые разделяют наш подход, не так просто, но я работаю над этим. Ещё мы планируем сделать проект не только коммерческим, но и социально значимым: помочь девушкам защитить свою индивидуальность и доказать, что никто никому не может навязывать свою точку зрения. Я прониклась постфеминизмом, и часть проектов Vesper.tine будет обязательно связана с поддержкой девушек, жизнь которых скована какими-то ужасными догмами.

В 15 лет, когда школьникам предлагают выбрать будущую профессию (подразумевается — дело всей жизни), я понятия не имел, к чему у меня лежит душа. Все тесты на профориентацию показывали абстрактные «управленческие навыки», «коммуникабельность» или вообще «дружелюбие». Я хотел видеть результат своей работы в краткосрочной перспективе. Хотел было податься в медицину спасать жизни, но большой любви к химии и биологии у меня не было. Думал стать архитектором, но начинать учиться рисовать было поздновато. Так я и решил, что лучше будет получить общее гуманитарное образование, а потом посмотрим.
Я окончил школу с золотой медалью и хорошо сдал ЕГЭ. Выбор был большой, но я остановился на факультете глобальных процессов МГУ. Дипломатия, международные отношения — здорово же.
Но быстро понял, что глобалистика ─ это не моё. Как только узнал, что такое глобалистика
По большому счёту, этот термин используется только на нашем факультете. Он означает сферу исследований, которая занимается проблематикой глобального масштаба. Но для каждого из исследуемых процессов есть своя профильная область науки. Глобалисты только систематизируют. Как в той притче про юношу, который учился убивать драконов, только чтобы потом учить других этому ремеслу. Это абсолютно противоположно тому, что я всегда хотел делать — применять свои навыки на практике.
На первом курсе я часто бывал в типографиях. И мне попадались какие-то абсолютно нетипичные производства. Одно было прямо на территории МГУ: отдельное здание с кривой вывеской «Типография». Другое — типография МАРХИ в подвале исторического здания. Во всех был какой-то таинственный печатный дух. Как по мне, в типографическом производстве есть некая магия — люди печатают, режут, скрепляют, стыкуют и пакуют привычные нам физические предметы — тетради, книги, альбомы. Поэтому когда друг предложил замутить бизнес, для меня было очевидно, чем заниматься! На карманные деньги мы заказали первую партию плакатов, сделали группу «ВКонтакте» и начали продавать наши постеры. Потом был второй тираж, третий и дальше. Сейчас у меня полностью автономное производство, сеть дилеров по всей стране и большая команда иллюстраторов в проекте. И я понимаю, что убивать драконов, наверное, всё же научился. Хоть и не тех, про которых нам рассказывали на факультете.

Я окончила факультет управления и прикладной математики. Выбрала его потому, что это был единственный факультет на Физтехе, в названии которого не было ничего, связанного с физикой. Я училась на физмате в школе, хотела получить техническое образование. Но всё-таки математика мне всегда больше нравилась, нежели физика.
По профессии я не проработала ни одного дня. В университете в какой-то момент решила научиться сама себе делать маникюр, потому что не нравилось, как делали в салонах. В начале пятого курса купила свой первый набор для маникюра. Попробовала на подружках, потом на подружках подружек. Через какое-то время уже все девочки из студгородка приходили ко мне. И к концу учебного года запись была настолько плотной, что я решила этим и заниматься. Сейчас я частный инструктор по маникюру, веду авторские курсы повышения квалификации и курсы для новичков, а о физике и математике совсем не вспоминаю.

По образованию я инженер, учился на факультете электроники. Специальность называлась «Стандартизация и спецификация». Короче, не очень это интересно всё. Пошёл я туда потому, что не знал, куда идти и чем хочу заниматься. Выбор за меня, наверное, сделали родители. Вуз был близко к дому, там была военная кафедра и там учился мой брат.
Учился я нормально. Ну ладно, чуть хуже, чем нормально. По диплому вообще не работал. Да и больше того: никем никогда не работал, в трудовой у меня нет записей. Я сразу стал фотографировать, увлекался фотографией ещё со школы. Тогда мы с друзьями снимали портреты, арендовали студии и всё такое. Сейчас я снимаю свадьбы. Начал ещё на третьем курсе, так что, получается, занимаюсь этим уже шесть лет. Но не стою на месте. Есть даже такая фраза «Если тебе нравятся фото с предыдущего сезона, значит, ты не развиваешься». Из того, что я учил в универе, в жизни мне ничего не пригодилось. Разве что военная кафедра: из-за неё я не пошёл в армию и мог снимать.

Я окончила строительный вуз и ещё во время учёбы начала работать помощником инженера ПТО в сербской строительной компании. Это была самая настоящая стройка с цементом, летающими в воздухе бетонными плитами и строительным мусором. Сначала было интересно, но через год я поняла, что это совсем не моё. Карьерного роста не предвиделось, зарплата небольшая. У меня простая семья, и рассчитывать в материальном плане было не на кого. Свою жизнь я представляла другой!
Я до сих пор толком не понимаю, как так получилось, что я стала бровистом и визажистом. Как будто кто-то вёл за руку и говорил, что делать. Всё произошло как-то спонтанно и очень быстро. Окончила курсы по макияжу, затем курсы по бровям, дальше ещё курсы, мастер-классы, повышение квалификации. Сейчас у меня собственная (и успешная) школа-студия дизайна бровей и профессионального макияжа, полезный блог о красоте в инстаграме и постоянные благодарные клиенты. Я счастлива!
Популярные комментарии
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России







