Как дети представляют опасности интернета
Всемирная паутина, анонимность и интернет-зависимость в детских рисунках
В Туле на конференции Лиги безопасного интернета прошла выставка детских работ об опасностях интернета. Фотографии детских рисунков на своей странице в фейсбуке опубликовал корреспондент газеты «Коммерсантъ» Александр Черных.
Темой для рисунков стала кибербезопасность и влияние интернета на человека. Дети нарисовали пользователя-марионетку, доблестного рыцаря-антивируса и страшного чёрного незнакомца, который скрывается по другую сторону экрана. Интернет чаще всего изображен как огромный паук. Некоторые рисунки сопровождаются слоганами вроде «Не стань онлайн-пищей» или «Мы за безопасный интернет!».
На одной из картинок — современная интерпретация басни Крылова о вороне и лисице. Ворона держит ноутбук с заголовком «О вреде сыра». Судя по всему, лисица не стала убеждать ворону каркнуть, а просто прислала ей ссылку на один из псевдонаучных текстов, которые во множестве гуляют в интернете.
Как бы родителям ни хотелось оградить своего ребёнка от всех опасностей интернета, просто навсегда запретить им пользоваться уже не получится. Для современного подростка интернет — это друзья, учёба, развлечения, пространство для самореализации. Поэтому всё, что могут сделать родители — это вовремя объяснить ребёнку правила поведения в виртуальном мире. О том, что делать, если ребёнок решил создать страницу в соцсетях, читайте в материале Татьяны Кокусевой.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
