Екатерина Гольдовская, основательница интернет-радиостанции «Pascal FM», на своей страничке в фейсбуке поделилась мнением о нагрузках школьников и далекоидущих последствиях строгости как со стороны родителей, так и со стороны собственной совести.
«У меня есть знакомые, у которых в детстве было очень много свободного времени. Их карьеру, действительно, „звёздной“ не назовёшь, но это не мешает многим из них быть счастливыми. Есть другие знакомые, у которых свободного от учёбы времени почти не было. С карьерой у большинства сложилось удачно, и среди них тоже есть и счастливые, и несчастные люди, — пишет Екатерина. — Себя я считаю счастливым человеком. Но так получилось, что последние пару лет я практически в режиме нон-стоп боролась с собственными комплексами, мешающими мне делать Pascal. И некоторые заморочки оказались как раз родом из загруженного под завязку школьного детства».
Из-за высоких требований взрослых, примера в лице трудолюбивых родителей и огромного количества дополнительных занятий в голове у Екатерины сформировался тезис «хорошие девочки не валяют дурака, а учатся». Важное уточнение — «этот тезис никто специально в голову не вбивал», он сложился сам собой.
Отсюда вытекают три следствия, с которыми Екатерина борется до сих пор. Первое — «желание быть „хорошей“ в собственных глазах порождает чувство вины за время, проведённое не за работой». Девушка пишет, что порой доходит до абсурдного: если полдня она проводит за домашними делами, к вечеру всё равно возникает чувство, что она бездельничала. Организм на такие вещи реагирует: проблемами со здоровьем или прокрастинацией. За последнее совесть немедленно начинает ругать.
«Когда удалось это преодолеть, то есть разрешить себе отдыхать и заниматься не только работой, жить стало приятнее, а остатки изначально вредного убеждения вдруг стали приносить пользу. Если разрешить себе немного повалять дурака, потом появляется больше сил».
Второе следствие — неумение отдыхать. На 100% отключиться от работы у девушки не выходит даже на отдыхе. Выход — работать вполсилы: проблем со здоровьем так можно и избежать, но «побочный эффект в виде постоянного подбирания хвостов и авралов, которых могло бы и не быть, не слишком радует». Хочется работать на 100% и отдыхать так же, но пока что с этим следствием справиться не удалось.
Последнее следствие — пренебрежение к собственным потребностям. Болезни или усталость не повод пропускать занятия и не оправдание несделанным урокам. Результат такого изматывающего труда — низкая самооценка и постоянное стремление сравнивать себя с другими: «Как бы ты ни вкалывал, всегда найдётся тот, у кого получилось лучше, а даже если не найдётся, всё равно увидишь область, в которой можно было бы сделать больше и лучше».
Подводя итог, девушка приходит к выводу, что создать оптимальную нагрузку для ребёнка возможно. И она не винит себя или родителей в загруженном детстве — всё делается к лучшему.
«В 10 классе у меня вообще не было свободного времени, но только половину внешкольной деятельности занимали дополнительные учебные занятия, а вторую половину — творческие, которые я выбрала сама. Одно из них потом стало моей профессией».
В комментариях к посту в короткое время развязалась дискуссия. «Карьера — не равно счастье. Но родители, которые жили в непростых условиях накрепко связывают счастье с работой. Причём даже не с карьерой. А именно со стабильной работой, даже не с сильно высокооплачиваемой, а так, середнячок, — замечает радиоведущая Маргарита Кайстра. — Секрет в том, что для карьеры нужны навыки коммуникации, умения выстраивать отношения, располагать к себе людей, добиваться своего в социуме. И именно перегруженные отличники тут хромают, просто потому, что у них не было времени на то, чтобы научиться выстраивать отношения с людьми. Наоборот, их перфекционизм, защитное высокомерие, часто впоследствии отталкивают от них коллег и начальство. Так что хорошо бы родителям мерить успех своих чад не карьерой, а тем, насколько счастливыми их дети ощущают себя в жизни».
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:
13 фраз, которые нельзя говорить ребенку
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?- АлексейНиколаевич Попов
О вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
