«Тинтин — это я»: как датский школьник стал прототипом героя комиксов
… и что он делал в Советском Союзе

Рыжий чуб, белый фокстерьер по кличке Милу (или в русском переводе Снежок) — даже если вы не читали бельгийские комиксы «Приключения Тинтина» Эрже, то наверняка что-то о них слышали. Или даже смотрели одноименной фильм Стивен Спилберга. Французский блогер Messy Nessy рассказывает историю отважного мальчика, который стал реальным прототипом Тинтина (а может, не только он).
Много ли вы знаете подростков, которые бы совершили кругосветку за 44 дня, одевшись в стиле британских аристократов? В 1928 году датская газета Politiken провела конкурс среди подростков в честь юбилея Жюля Верна. Участникам соревнования нужно было в одиночку обогнуть земной шар, правда не за 80 дней, как в романе Верна, а за 46 дней. Расходы на дорогу на себя брали организаторы. По условиям частники могли выбрать любой вид транспорта, кроме воздушного.
В конкурсе победил пятнадцатилетний Палле Хулд, который работал клерком в автомобильном салоне. Он начал своё путешествие 1 марта 1928 года и вернулся в Копенгаген уже через 44 дня. За это время он успел побывать в Англии, Канаде, Японии, СССР, Китае, Польше, Германии и других странах. На улице Хулда узнавали по его брюкам-галифе, кепке и длинному пальто. Знакомый образ?

Очень похоже одевался Тинтин — отважный репортёр, герой популярных во всем мире комиксов бельгийского художника Эрже. Впервые Тинтин появился на страницах детского приложения к газете Le Petit Vingtième в 1929 году — всего через несколько месяцев после триумфального возвращения Палле Хулда в Копенгаген. Палле и Тинтин похожи даже внешне: оба рыжеволосые и с веснушками на лице. Если вспомнить первую серию комиксов, «Тинтин в стране Советов», можно заметить и поразительное сходство маршрутов.

Сам Палле Хулд перед смертью признался, что никогда не читал комиксов о приключениях Тинтина. После кругосветки Хулд стал сниматься в кино — его фильмография насчитывает более 40 картин — и написал несколько книг. Сам художник Эрже, создатель Тинтина, никогда не рассказывал о прототипах своего героя и на вопросы журналистов отвечал: «Тинтин — это я!»

Фанаты комиксов о Тинтине считают, что Эрже мог вдохновиться историей фотожурналиста Роберта Сексe, который совершил кругосветное путешествие на мотоцикле вместе со своим другом Рене Милу. Они путешествовали по такому же маршруту, как и Тинтин в пёрвых трех книгах — СССР, Конго и США. И ещё одна любопытная деталь в пользу этой теории: собаку Тинтина по-французски зовут Милу. Но с кого именно был списан Тинтин — так и остаётся загадкой.

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




