7 новых книг о детях, развитии и воспитании: Петрановская, Гиппенрейтер и не только

В этой подборке — книги, которые помогут родителям понять, что такое эмоциональный интеллект, почему важно читать сказки вслух и как развить творческие способности и мышление ребенка. И, да, при желании по этим и другим темам можно будет даже сдать «экзамен».
1. «Развиваем эмоциональный интеллект. Детям о метафорах», Юлия Гиппенрейтер

Что такое эмоциональный интеллект? Это когда человек осознает свои эмоции и умеет правильно их выражать, а еще знает, как делиться переживаниями и умеет сочувствовать другим людям. Разумеется, все эти качества важно развивать с детства.
В этой книге психолог Юлия Гиппенрейтер собрала стихи золотого и Серебряного веков, чтение которых поможет с раннего возраста научить детей точно выражать свои чувства и желания. Метафоры, эпитеты и сравнения обогатят словарный запас вашего ребенка и помогут развить эмоциональный интеллект.
2. «Однажды в сказке. Читаем и развиваемся с психологом», Людмила Петрановская

Почти каждый ребенок взрослеет и учится на сказках. Именно сказки прививают нам базовые жизненные истины. Они показывают детям, что такое добро и зло, любовь и ненависть, дружба и предательство.
В этой книге Людмила Петрановская рассказывает о том, как сказки и легенды помогают детям взрослеть и познавать мир, находить ориентиры в жизни и лучше понимать себя. Книга поделена на пять частей, каждая из которых состоит из психологического эссе о влиянии сказок на мировоззрение детей и собственно сказки, подобранной по теме эссе.
3. «Большое искусство детям: от барокко до Ван Гога», Татьяна Григорьян, Анастасия Постригай

Искусство — лучший способ развить мышление и творческие способности ребенка. Поэтому важно привить им любовь к искусству с раннего детства. Авторы книги в интересной и увлекательной форме объясняют различия основных стилей живописи и архитектуры и рассказывают о шедеврах мирового искусства. По инструкциям из книги вы сможете вместе с ребенком создать собственные картины и поиграть в занимательные игры.
4. «Веселая психология для детей», Лариса Суркова

Книга, которая поможет детям познакомиться с основами психологии. Текст написан от имени мальчика Стёпы, который живет вместе со своей большой семьей, ходит в школу, заводит друзей, учится распознавать психологические оттенки отношений между людьми. Все истории, которые случаются в жизни Стёпы, так или иначе можно примерить к жизни любого ребенка, и поэтому книга, по сути, представляет собой диалог между главным героем и вашим сыном или дочерью.
5. «НЕ едет НЕ красная НЕ машина! Как понять дошкольника», Екатерина Бурмистрова

Всегда ли «сложное» поведение детей — это действительно проблема? Зачастую это признаки глубоких изменений, через которые проходит ребенок на каждом этапе взросления. Книга известного семейного психолога и мамы 11 детей Екатерины Бурмистровой поможет родителям понять специфику каждого возраста дошкольника и стать более чуткими к изменениям, которые с ним происходят.
6. «Экзамен для родителей», Екатерина Мурашова

Переиздание книги детского психолога Екатерины Мурашовой — это игра-тренажер для детей и родителей. В ней предлагаются знакомые каждому родителю ситуации (ребенок не хочет идти в детский сад; школьник грубит взрослым; подросток требует самостоятельности и провоцирует конфликты) и дается несколько вариантов поведения, из которых нужно выбрать тот, который покажется вам правильным. В конце книги есть раздел с разборами ситуаций, по которым можно проверить себя.
«Билеты» поделены на три части, по 15 вопросов-ситуаций в каждой. В первой части семейные истории касаются детей от 2 до 5 лет; во второй — от 6 до 11; в третьей — подростков от 12 до 16.
7. «Амбышвалк. История одного зверя», Оля Лисичникова

Эту книгу художница Оля Лисичникова и поэт Маша Рупасова придумали специально для конкурса «Книга внутри». С ее помощью можно сочинить сотню игр (одну из них, например, можно скачать вот тут) и придумать множество тем для обсуждения с детьми, например: кто такой Амбышвалк? Он огромный и страшный? Или милый и фиолетовый? Он живет в воде? А есть ли у него крылья? И ноги? А сколько? Зверь ли это вообще? А есть ли у него шерсть? Ответив на эти вопросы вместе с детьми, вы сможете сочинить по мотивам «Амбышвалка» свою книгу.
Иллюстрация: Shutterstock / HelloRF Zcool
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?




