16 обложек советского журнала «Студенческий меридиан». Некоторые из них выглядят как кадры из инстаграма

Молодёжный журнал «Студенческий меридиан» выходил в СССР с 1924 года. Он пережил Советский Союз и не дожил до своего столетия совсем чуть-чуть: последний номер издания был опубликован в 2013 году. Ко Дню студента мы пролистали выпуски журнала советских и постсоветских лет: рассматриваем самые атмосферные обложки и читаем письма в редакцию.



Обыкновенная исповедь обыкновенного…
Я студент, не отличник и не двоечник, вполне заурядная личность. Сейчас очень модно писать о политических мальчиках и девочках, так вот, я не из них, хотя вполне мог бы им быть. Они думают, что своими дурацкими выходками (бросание бутылок с зажигательной смесью в обком и т. д.) можно что-нибудь изменить. Но ведь это глупо. Самое умное, что можно сделать, — уехать из этой Богом проклятой страны, что я и собираюсь сделать после окончания своего «любимого» института. Впрочем, не я один.
Я вполне осознаю, что там, за бугром, меня никто не ждёт, зато ликую от мысли, что меня не будет трясти от ненависти при виде стариков и старух, так много сделавших для того, чтобы моё поколение жило в «светлом» настоящем. Мне не будут сниться сны о гражданской войне, в которых я с наслаждением стреляю из «максима» в красноармейцев, вешаю на фонарных столбах комиссаров. И самое главное — мои дети будут нормальными, и им не придётся всю жизнь работать за жалкую корку хлеба и каморку на старости лет.
Кто-то может мне возразить: «А как же гражданский долг? Патриотизм, наконец?» На мой взгляд, этой стране я ничего не должен, это совок в долгу передо мной, а патриотизм… Родину я буду любить из-за бугра, сидя в кресле и попивая «Будвейзер».
И насчет крыс, бегущих с тонущего корабля, — корабль-то утоп! 7 ноября 1917 года, а когда он всплывёт, я буду уже дряхлым стариком. Так что доживайте спокойно — мы никогда не вернёмся. Завтрашний день вам у нас не отнять.
Обыкновенный студент и ваш постоянный подписчик с 1986 г., г. Иркутск (1992 год, выпуск № 3)





«Ты-то куда лезешь?»
Мне 15 лет, живу с бабушкой. Попробуйте представить себе, как можно жить на маленькую бабушкину пенсию. У меня даже хорошей одежды нет. Есть, но не такая, как у всех. А так хотелось бы кроссовки или варёную юбку… Может, вы думаете, что не стоит из-за вещей переживать? Именно из-за них-то, тряпок, у меня все проблемы.
Закончив восемь классов, поступила в медучилище, но там не смогла вытерпеть даже трёх месяцев. «Тебе что, нищенка, надеть нечего?» — говорили мне девчонки. Или: «Нищенка, ты куда пошла? Сходи в магазин, мы тебе копеечку дадим». Рассказала бабушке, та поехала и забрала мои документы.
Прошло время, стали забываться обиды, нанесённые в училище. Но случилось самое страшное в моей жизни: мои подруги тоже стали намекать, что я плохо одеваюсь и т. д. Однажды на дискотеке увидела парня, он мне очень понравился. Я сказала об этом девочкам, а они в ответ: «Ты-то куда лезешь, такой парень, а ты…»
Сейчас я сижу дома и хочу, чтобы на моё письмо хоть кто-нибудь ответил, посоветовал, как мне быть. Адрес оставляю в редакции.
(1992 год, выпуск № 3)



Запретить!
Конкурсы красоты — настоящее глумление и коммерческий авантюризм деловых кругов, пытающихся доказать нам, что наслаждение женской красотой — эстетическая норма. Всё это брехня и ширма для разврата, которые ведут общество к атрофии и апатии, к сладострастному влечению к женщине и её физическим тайникам. Всё, что радует глаз и возбуждает чувства в интимный момент, то остаётся желанным всегда, а повседневность, мозолящая глаза, рано или поздно надоедает.
Взгляните на современный образ жизни, на подъём эротического рекламирования. К чему ведёт этот путь? К профессиональной проституции, дешёвому разврату, упадку уважения к женщине… И как же здесь не придут в голову мысли, которые не дают покоя сердцу и грызут душу? Женщина издревле была символом скромности и застенчивости. Так чем же и кем её пытаются сделать коммерсанты?
Д. Пузачев, г. Кемерово (1992 год, выпуск № 3)





Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения













