Борьба с абортами, реестр педофилов, фильтры для мобильных: главные тезисы доклада Анны Кузнецовой

Накануне 1 июня, Дня защиты детей, Анна Кузнецова, уполномоченный по правам ребенка РФ, отчиталась, как работало ее ведомство в 2019 году, и предложила ряд дополнительных мер, касающихся демографии, медицины, доступа в интернет и возрастных цензов.
1. Активизировать борьбу с абортами
В докладе говорится, что ответ о моменте возникновения права на жизнь должен быть рассмотрен в контексте демографической ситуации и морально-нравственных аспектов. В документе констатируют, что с 2017 года число абортов в России снизилось, но в условиях «непростой демографической ситуации сохранение жизни каждого ребёнка, даже нерождённого, приобретает особое значение».
Поэтому уполномоченный рекомендует две меры:
- ограничение продаж через аптеки лекарственных препаратов, которые направлены на прерывание беременности
- изменение финансирования лечебных учреждений так, чтобы объем выделяемых средств на учреждение был обратно пропорционален числу абортов.
Оба эти предложения были направлены в Федеральное собрание Российской Федерации.
2. Поставить на пожизненный учет педофилов
В документе говорится, что профилактика насилия в отношении детей вызывает «серьезную озабоченность». По мнению уполномоченного, для решения этого вопроса является необходимым создание интернет-реестра педофилов (осужденных за преступления против детей), а также постоянное использование «браслетов» людьми, которых освобождают из мест лишения свободы. Также уполномоченный предлагает запретить им пользоваться интернетом и вступать в какие-либо контакты с детьми.
Как полагает уполномоченный, это скажется на защите и от посягательств на половую неприкосновенность, и от других преступлений, например похищений детей.
3. Регулировать использование дженериков
В докладе говорится, что «особую обеспокоенность вызывает рост на 87,9% обращений граждан в сфере охраны здоровья несовершеннолетних». На что жаловались родители и опекуны? Дети не получали вовремя необходимые им препараты (включая те, что не зарегистрированы на территории России), оригинальные лекарства меняли на дженерики, в регионах — проблемы с качеством медпомощи. Поэтому уполномоченный рекомендует среди прочего два пункта:
- разработать объективные критерии включения лекарственного препарата в перечень лекарственных препаратов, закупка которых осуществляется в соответствии с их торговыми наименованиями;
- разработать правила внедрения дженериков в систему лекарственного обеспечения несовершеннолетних, предусматривающую поэтапный переход на аналоговый препарат при подтверждении его эффективности и отсутствии значительных побочных эффектов.
Помимо этого, в документе есть предложение, чтобы дети, болеющие фенилкетонурией (наследственное заболевание, связанное с нарушением метаболизма аминокислот, главным образом фенилаланина. — Прим. ред.), получали категорию «ребёнок-инвалид».
4. Создать фильтры доступа к интернету через мобильные
Здесь зоны тревоги — это доступность контента, который может нанести тот или иной вред ребенку. При этом, как отмечается в докладе, «особую тревогу вызывают социальные сети», в которых, по данным уполномоченного, на текущий момент зафиксировано почти 25 миллионов аккаунтов с деструктивным контентом. В связи с этим уполномоченный предлагает усовершенствовать ФЗ 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
В частности, предлагается изменить входные принципы доступа в интернет через мобильные телефоны. Уполномоченный считает рациональным, чтобы все абоненты по умолчанию считались операторами несовершеннолетними, то есть в отношении их сразу бы применялись специальные фильтры доступа к контенту. Лишь после подтверждения возраста оператор может снять с устройства или абонента эти предустановленные фильтры.
Еще одна мера — борьба с теми самыми деструктивными сообществами. Например, уполномоченный предлагает передавать родителям информацию о том, что ребенок состоит в подобной «опасной группе».
И наконец, есть предложение выбрать орган госвласти, который будет отвечать за социальную, психологическую и педагогическую экспертизу не только компьютерных игр, но и настольных игр, просто игрушек и даже игровых сооружений для детей.
5. Ввести штрафы за нецелевое использование маткапитала
По мнению уполномоченного, в случае подобного использования средств федерального бюджета (а именно из него выделяется материнский капитал) должны следовать возврат средств в бюджет и юридические последствия, например штраф. Причем не только в отношении граждан. Административную ответственность предлагают ввести и в отношении должностных лиц ПФР.
Уполномоченный предлагает правительству страны разработать нормативный правовой акт, который будет регулировать возврат средств в ПФР, повторное использование «при отсутствии виновного поведения получателя средств, а также наличии судебного решения о возврате средств в Пенсионный фонд Российской Федерации со стороны организации и/или лица, не исполнившего или ненадлежащим образом исполнившего договорные обязательства».
Полный текст доклада можно прочитать здесь.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям









