Почему вашему ребёнку стоит прочитать «Вратарь и море» Марии Парр
О новой книге норвежской писательницы и откровенности её героев

В конце 2018 года вышла долгожданная третья книга Марии Парр «Вратарь и море». В ней герои «Вафельного сердца» Трилле и Лена выходят колядовать в ураган, строят плот, спасают жизни, бросают то, что им не нравится и, главное, — взрослеют. Сергей Сдобнов рассказывает о новой книге, в которой прощание с детством неизбежно так же, как и то, что любой ребёнок становится подростком, а жизнь другого человека неожиданно оказывается важнее собственной.
Взросление и откровенность
Русскоязычные читатели познакомились с самой популярной детской писательницей Норвегии в 2005 году после публикации «Вафельного сердца», а в 2009 году вышла повесть «Тони Глиммердал».
В «Вафельном сердце» Трилле и Лене было девять лет. В новом романе друзьям из бухты Щепки-Матильды — двенадцать. В первой книге Парр рассказывает нам о ценностях дружбы, а во второй — о том, что дети часто одиноки, их не понимают взрослые и не принимают всерьёз. В новой книге Трилле взрослеет, когда ощущает себя старшим, ответственным за другую жизнь. В свои двенадцать мальчик станет старшим братом и внуком, которому теперь надо приглядывать за дедушкой. Ещё недавно он бесстрашно выходил на старом катере «Тролль» в Северное море, а сейчас сомневается в своих уходящих силах.
Когда дедушка попадает в больницу, внук не убирает его тарелку со стола перед семейным ужином, чтобы показать — вся семья вместе
Перед школой Трилле стоит перед зеркалом, в его руке воск для укладки волос, мальчик думает, в какой одежде пойти на занятия. Он влюбился, но не потерял голову, а стал смотреть на себя и свои действия со стороны. По возрасту ли ему теперь строить плот или колядовать или он уже вырос из этих детских игр?
Отдельный этап взросления — откровенность взрослых перед детьми. Лена Лид в порыве ярости спрашивает у мамы: «Ты прямо очень мне обрадовалась, , хотя тебе пришлось бросить школу, а папа слился?» И мама честно отвечает:
— Нет. Я не очень тебе обрадовалась.
Мертвая тишина наступила на кухне Лены Лид.
— Чего? — спросила она от двери.
— Мне было совсем мало лет. Я играла в музыкальной группе. Была середина учебного года. И папа, твой будущий папа, совершенно не хотел становиться отцом. Нет, — сказала Ильва, — я была не рада. Я была до смерти напугана.
Живой мир вокруг
Мария Парр на невероятном простом языке рассказывает о связи окружающего мира и человека. Толчки катера в воде сочетаются со стуком сердца, Лена поднимает тост за курицу номер семь, которую загрызла лиса, ураган вырывает с корнями вековые деревья и выносит на берег мёртвого оленя. Стихийное бедствие в маленьком городке — метафора событий в жизни взрослеющих детей. Кажется, всё в их мире — вверх тормашками, никогда не будет прежним.
Выход в большой мир
Мир северных стран и книг Марии Парр обычно очень замкнут на самом себе — на почти идеальном уюте маленького места, в котором течет тихая жизнь, огражденная от новостей из-за морей и океанов.
Но в этой книге в тихую норвежскую бухту приезжает голландская девочка Бригитта вместе со своей семьей. Трилле влюбляется в нее и узнает о неизвестном и непонятном Амстердаме, Кении и других местах, в которых жила его новая знакомая. В мире Трилле вдруг проникают и незнакомое ранее отношение к животным — вегетарианство. Мальчик на глазах новой знакомой несет умершую курицу на кухню: «Всю жизнь я ем животных, которых люблю. Ягнят-искусственников я летом кормлю из бутылочки, а на Рождество съедаю. Кролики, которые живут у деда под кухонным окном, идут на суп в порядке очереди. И козлятину мы едим, и праздничные блюда готовим из кур, ни о чем не тревожась. А рыба?! Я съел уже целый бассейн рыбы, наверное. И никогда не думал, что делаю что-то нехорошее. А теперь Биргитта, милая, славная Биргитта, убежала домой в страхе и ужасе». Двенадцатилетний Трилле часто произносит «всю жизнь». Теперь он постоянно замечает, что правила его семьи и его маленького мира — это только часть большой жизни.
Простая жизнь
Дети в книгах Марии Парр пользуются компьютерами, интернетом и другими благами цивилизации. Но все это они делают только когда нужно посмотреть «Википедию» для подготовки к уроку или смонтировать ролик для выступления перед классом. Большую часть дня герои проводят друг с другом или близкими им взрослыми. Действие в книгах Парр происходит в бухте, закрытой от Большого мира. Поэтому жизнь детей кажется закрытой от скорости, к которой сегодня общество принуждает детей. Лена занимается футболом, Трилле — музыкой, но они никому это не должны. Родители говорят им, что если твои занятия тебе не нравятся, то нужно бросить их и изменить свою жизнь.
Стремление быть хорошим
Чаще всего героями Марии Парр движет какое-то совершенно неидеологическое желание — быть хорошим человеком в любом возрасте. Это этический горизонт возникает не из речей учителей, политики в стране или иных каналов власти. Герои Марии Парр живут в мире, в котором поступать плохо — странно. Конечно, никакого однозначного ответа на вопрос «что значит быть хорошим человеком?» — нет. Но Трилле, думая о бабушке, спрашивает себя: «Разве можно скучать по человеку, которого никогда не видел?». И ответ — да.
Перевод
Книги Марии Парр появились на русском языке благодаря издательсву «Самокат» и переводчику Ольге Дробот. Самая трудная задача в переводе детских книг — сохранить ясность и прозрачность текста вместе с атмосферой того, мира в котором говорят герои. Так от улыбки Лены «расцветают камни», у деда в квартире «какая-то другая планета», а Лена в разговоре о Крите вспоминает, что «на завтрак давали блинчиков сколько хочешь».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





