Кто нужен больше музею будущего: куратор или художник?
26 января в 19.00 в Новой Третьяковке пройдет дискуссия о перспективах и задачах образования в сфере искусства.
Ведущие российские искусствоведы и кураторы обсудят ситуацию с образованием в сфере искусства в России, расскажут об актуальных образовательных мировых практиках. Эксперты составят список компетенций современных специалистов в области музейного дела, кураторов, искусствоведов и художников.
В дискуссии примут участие:
- Зельфира Трегулова, генеральный директор Государственной Третьяковской галереи
- Леонид Бажанов, академический руководитель программы «Современное искусство» в НИУ ВШЭ, арт-критик, куратор и историк искусства
- Арсений Мещеряков, руководитель Школы дизайна НИУ ВШЭ, создатель дизайн-бюро Agey Tomesh и «Книги WAM»
- Дарья Пыркина, заведующая отделом образовательных программ Третьяковской галереи, доцент кафедры кино и современного искусства РГГУ
- Егор Кошелев, художник, искусствовед, преподаватель МГХПА им. Строганова
Во время дискуссии будет представлена открывающаяся в 2018 году в НИУ ВШЭ бакалаврская программа «Современное искусство», пересматривающая традиционный подход к подготовке художников и кураторов.
Мероприятие бесплатное, нужна предварительная регистрация.
26 января, 19.00
Новая Третьяковка
Крымский Вал, д. 10
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»




