«Мне 17, но иногда чувствую себя на 48. Активизм истощает». Подростки — о борьбе за экологию

Подростков, выражающих свое — часто радикальное — мнение по остросоциальным вопросам, в обществе все еще порицают. Но мировая практика показывает: будущее все же, кажется, именно за такими людьми — неравнодушными и смелыми. Именно о них рассказывает лента фестиваля Beat Film Festival «Сейчас или никогда» (да, история Греты Тунберг там тоже будет). А мы поговорили с молодыми российскими активистами и узнали, что помогает им идти против стереотипов и не опускать руки.
«Быть активистом в России сложно»
Ася Фомина, 17 лет, активист экологического движения «42»:
Активизмом я занимаюсь с начала 2019 года и за это время попробовала себя в качестве экологической, климатической, политической и фемактивистки. Поэтому мне сложно причислять себя только к одной группе активистов, я стараюсь помогать всем и везде, насколько это возможно. Мое поколение активистов отличается от всех предыдущих, ведь мы как никто сумели развить коммуникаци. И это важно: молодые активисты со всего мира сейчас общаются, организуют совместные онлайн-проекты и флешмобы. Чтобы быть услышанным, нужно становиться частью глобального движения, а не действовать в одиночку. Именно это умение жить в соцсетях и обмениваться информацией помогло Fridays For Future стать самым крупным протестным движением школьников и студентов из когда-либо существовавших.
Как международное движение мы очень многочисленны, но в России активистов мало. Российские подростки и студенты не так озабочены климатическим кризисом, как европейские. Часто они боятся выходить на протест из-за общественного и государственного давления, чего тоже, конечно, быть не должно.
Несмотря на это, детский и подростковый активизм невероятно значим. Это именно наше будущее, и мы должны бороться за него. Подростковый активизм — это не бесцельный внутренний протест или юношеский максимализм. Это обеспокоенность своим будущим и проявление эмпатии.
Ярослав Никитенко, экоактивист:
«Раскачать мировое сообщество, разбудить политиков и всех людей перед лицом климатической катастрофы — вот задача климатических активистов. Многие из них очень юны, и я всегда удивлялся, как в таком возрасте они уже разбираются в сложнейшей системе планетарного климата и могут вести общественную деятельность. Один из героев фильма «Сейчас или никогда» — девятилетний школьник, который предлагает сажать деревья не потому, что он юный мечтатель, а потому, что это действительно один из самых эффективных способов улавливать парниковые газы. Вообще, весь климатический активизм стоит на фундаменте глубоких научных знаний.
Поэтому сейчас, я считаю, школа и общество должны давать возможность учащимся заниматься активизмом. Как мне кажется, он очень близок постиндустриальному обществу, где в центре — свободная творческая личность, которая может представить целый мир как сложную систему, думает дальше завтрашнего дня и берёт на себя ответственность за свои действия и будущее своих детей».
Активизм учит нас быть ближе к проблемам, лучше понимать их и находить выходы из кризисов. Мы начинаем понимать, как работает общество, становимся более коммуникабельными. Часто активизм помогает найти себя: я, например, стала работать в экологическом движении и знаю, что теперь могу принести пользу миру.
В детском или подростковом активизме есть и свои минусы. Во-первых, протестная деятельность в России: тебя могут задержать, что повлечет неприятные последствия для твоих родителей, ведь даже на одиночный пикет до 18 лет выйти нельзя. Свобода слова отсутствует, а за публикации в интернете все чаще штрафуют или даже могут отправить в тюрьму. Во-вторых, раннее выгорание. Быть активистом в России невероятно сложно. Каждый день появляются новые поводы для разочарования, особенно для экологических и климатических активистов. Мы должны постоянно быть на связи друг с другом, уметь критически мыслить. Каждый день для активиста — работа, и отпуск никогда не настанет. Мне 17, но иногда я чувствую себя на 48. Активизм истощает.
Екатерина Кудерцева, эколог, экоблогер @katrin_ecotrue:
«Я сама мама двух дочек и с самого раннего возраста приучаю их к осознанному потреблению, ответственному отношению к нашей планете и природным ресурсам — здорово наблюдать, что старшая дочь уже воспринимает, например, раздельный сбор мусора как нечто само собой разумеющееся. Но еще больше мне нравится, что детям и подросткам сейчас в целом очень близка тема экологии, они сами изучают информацию в сети и сами рассказывают родителям об этом, внедряют в семье новые экопривычки, делятся идеями друг с другом. А главное — придумывают потрясающие экопроекты, которые действительно могут улучшить состояние планеты. Это и многое другое показано в фильме „Сейчас или никогда“, ленте, которая затрагивает актуальные вопросы экологии, рассказывает о деятельности Греты Тунберг и других юных активистов. По-моему, важно смотреть такие фильмы с детьми и поддерживать их, если они тоже захотят начать менять мир к лучшему».
«Для меня активизм — это не только пикеты и митинги»
Рита Науменко, 16 лет, активистка движения Fridays For Future:
Около года назад я вышла на свой первый пикет Fridays For Future; мне тогда было пятнадцать. С того момента я очень часто вижу удивление в глазах людей, когда они узнают, что я, «такая юная», хожу на пикеты, да ещё и на тему изменения климата (многие даже словосочетания такого не слышали). Я помню, как обсуждала возраст с одной знакомой активисткой из Германии, и она сказала, что в Европе большинству участников движения 14–18 лет. В российской ветви Fridays всё совсем иначе: в основном все совершеннолетние.
Возраст не имеет значения, когда ты делаешь что-то значимое, но хотелось бы, чтобы больше сверстников интересовалось экологическими проблемами. Многие из них просто не понимают, что такое активизм, почему он важен и как именно можно менять мир вокруг себя. А кто-то боится. Или родители боятся, что их ребёнок будет слишком активно выражать свою позицию. И это грустно, ведь молодёжный активизм очень важен. Кому, как не нам, думать о своём же будущем?
Ирина Козловских, экоактивистка, сотрудница проекта «Ноль отходов» российского отделения Гринпис:
«Осенью 2019 года в рамках климатических забастовок я выходила на Пушкинскую площадь с плакатом „Когда я вырасту, то хочу быть как Грета“. Я в два раза старше Греты, но хочу стать такой же смелой и настойчивой. Ведь по-другому планету не спасти. Фильм „Сейчас или никогда“ не только о ней, это портрет нового поколения и прививка от климатического скепсиса. Его герои и героини — молодые лидеры, экоактивисты, которые борются за свое будущее. Такие примеры вдохновляют».
Для меня активизм — это не только пикеты и митинги, но и создание или поддержка экологических инициатив. Сейчас я координирую программу по устойчивому развитию в школах. Она была придумана 1,5 года назад обычными учениками одной из санкт-петербургских гимназий, а сегодня охватывает десятки школ не только в городах России, но и в разных странах мира: от Франции до Бразилии. И это яркий пример того, как подростки могут менять мир.
Но самое ценное в экоактивизме — то, что ты сам тоже меняешься: становишься открытым к новой информации, начинаешь лучше разбираться в законах, учишься отстаивать свою точку зрения, мыслить критически и верить в себя. И в человечество.
Фильм «Сейчас или никогда» рассказывает истории нескольких молодых экоактивистов — самый юный из них придумал свой первый проект в 9 лет, через год уже выступал в Европейском парламенте, а через четыре года — на Генеральной ассамблее ООН. И это не Грета Тунберг (про нее, впрочем, лента тоже подробно рассказывает). Фильм будет показан в рамках международного фестиваля документального кино Beat Film Festival, который пройдет в Москве с 1 по 14 августа. Предварительная продажа билетов уже открыта на сайте фестиваля.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








