
Определить с математической точностью, какой вуз России самый крутой, очень сложно. И всё же каждый год НИУ ВШЭ проводит исследование о качестве приёма в вузы. Из него можно узнать, например, куда поступить было сложнее всего, какие направления оказались самыми популярными, а какие, наоборот, совсем не интересными. В общем, всё то, что полезно узнать абитуриентам 2017 года.
Для начала, по традиции, немного цифр. С 2015-го число вузов в России уменьшилось с 441 до 425. Сократилось и число бюджетных мест: прошлым летом на бюджетной основе в университеты поступили 275 тысяч человек, это на 5% меньше чем в 2015 году году. Но исходя из данных ВШЭ, объединение вузов пошло на пользу: слабые вузы присоединяли к сильным, из-за этого качество абитуриентов в них стало выше. Правда, там, где объединяли вузы разных направлений, качество приёма всё-таки снизилось.
Десятка вузов, в которые очень сложно попасть, практически не изменилась. Уже долгие годы две верхние строчки занимают МГИМО и МФТИ: при этом в МФТИ проходной балл остался неизменным — 93,8. В оба вуза на бюджет набрали примерно на 20-30 человек больше, чем в 2015 году. В остальном картина поменялась несильно, только проходные баллы увеличились: третье место досталось НИУ ВШЭ с ростом проходного почти на три пункта, дальше идут СПбГУ, МГУ имени Ломоносова, МИФИ. Сильно потерял в рейтинге Первый Санкт-Петербургский мед — упал на 15-ю позицию с девятой.
Впервые в десятку вышли петербургский Университет информационных технологий, механики и оптики (ИТМО) и Московский лингвистический университет (МГЛУ). В обоих проходной балл вырос в среднем на 4,3 балла, хотя и студентов на бюджете тоже прибавилось.

Из исследования можно сделать ещё несколько важных выводов о тенденциях и состоянии российского образования.
Вузы-лидеры растут, отсталые — отстают ещё больше
Средний балл ведущих вузов растёт, а непопулярные теряют все остатки привлекательности. Разрыв между ними увеличивается. Такая динамика наблюдается в основном в вузах инженерных и технологических, а также естественно-научных направлений (биология, география, математика, физика, химия). В ВШЭ делают вывод, что в обществе растёт востребованность инженеров и специалистов в области естественных наук, при этом параллельно растёт и количество бюджетных мест. В итоге сильные абитуриенты выбирают престижные вузы, которые могут дать им нужный уровень образования (даже если оно платное), а троечники заполняют избыточные бюджетные места в вузах-аутсайдерах.
Спрос на профессии учителя и медсестры растёт
Сильно выросла доля абитуриентов с высокими баллами (больше 70), подававших документы на специальность педагога. 46% зачисленных против 36% в прошлом году. Количество абитуриентов с низкими баллами (ниже 56) сократилось с 19 до 15%. Медицинские вузы занимают высокие позиции в рейтингах ежегодно, но летом 2016 вырос средний балл у направления «сестринское дело», что случилось впервые.
Сельское хозяйство никому не нужно
При огромном количестве (больше 11 тысяч) бюджетных мест на сельскохозяйственное направление документы подают только выпускники с низким результатом ЕГЭ. При этом просто сократить количество бюджетных мест тут невозможно: экономике необходимы выпускники этих специальностей.
Растёт интерес к специальностям творческих направлений
Несмотря на постоянные споры о пользе и особенностях обучения журналистике (и другим творческим специальностям) в вузах, абитуриенты голосуют за них ногами. Вырос средний балл на «рекламу и связи с общественностью», «журналистику и литературное творчество», «лингвистику и иностранные языки», «востоковедение и африканистику». На эти направления принято в несколько раз больше студентов, чем выделено бюджетных мест.

Ежегодный мониторинг качества приёма в вузы проводится с 2009 года. Исследовательская группа ВШЭ составляет его на основе данных, собранных с сайтов вузов. В этом году мониторинг проходил при поддержке Минобрнауки и Общественной палаты РФ. Представлены данные по 425 вузам, приём в которые ведётся преимущественно по результатам ЕГЭ.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября





