У ребёнка частые бронхиты, врач советует заняться спортом или вокалом. Это правда поможет?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Педиатры нередко рекомендуют родителям, дети которых часто болеют простудой, ставить их на коньки, записывать на плавание или отдавать на занятия флейтой. Есть ли в этом смысл? Разбираемся вместе с педиатром Марией Чахнашвили.
Вопрос. Ребенок постоянно болеет бронхитом. Педиатр посоветовала встать на коньки и заняться вокалом или игрой на духовых. Это правда поможет?
Ответ. Прежде чем давать те или иные рекомендации, педиатр должен установить причину частого повторения эпизодов бронхита. И уже после этого принимать решение о назначении мер профилактики.
Плавание, действительно, можно считать частью комплексной профилактики бронхитов. Плавая, мы преодолеваем сопротивление воды, за счет этого тренируются дыхательные мышцы, что приводит к их развитию и к укреплению грудной клетки в целом.
Кроме того, при плавании увеличивается потребность в кислороде, а значит, и устойчивость организма к гипоксии, улучшается дыхательный ритм, дыхание становится более глубоким, снижается частота дыхательных движений, увеличивается жизненная емкость легких (максимальный объём воздуха, который может быть набран в лёгкие после максимально полного выдоха. — Прим. ред.). Таким образом, плавание можно назвать хорошим средством для укрепления дыхательной системы и повышения ее функциональных возможностей.
Катание на коньках можно считать элементом закалки, а она (в отличие от многочисленных фармпрепаратов) действительно укрепляет иммунитет. Плюс организм во время занятий спортом получает аэробную нагрузку, которая, в свою очередь, способствует развитию выносливости. Так что, помимо коньков, можно рекомендовать любые другие занятия спортом на свежем воздухе, например лыжи. Либо просто частые энергичные прогулки в любую погоду (они, вопреки мифам, не вредны для часто болеющих детей).
Что касается вокала, то во время пения тренируется диафрагмальное дыхание, дыхательная мускулатура, улучшается дренаж легких. Есть даже методики лечения бронхиальной астмы при помощи обучения пению.
А вот духовые инструменты, как это ни странно, никак бороться с бронхитом не помогут. Да, при игре на них может быть некое увеличение жизненной емкости легких. Но важно понимать: музыканты, играющие на духовых инструментах, подвержены повышенному риску развития гиперчувствительного пневмонита, например из-за воздействия дрожжевых грибов и загрязнений плесенью самих инструментов. Поэтому игра на духовых инструментах может быть лишь относительно полезна и только в случае соблюдения всех гигиенических мер безопасности.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









