Как Данила Козловский помогает полюбить Пушкина
Мама школьницы — о том, почему не надо стесняться разных способов знакомства с классикой

Если ребёнок упорно отказывается читать классику, это ещё не значит, что нужно махнуть рукой или начать угрозами принуждать к чтению. Выходом может стать просмотр кино. Дети вряд ли воспримут вечерний показ фильма как тяжкий труд, которым порой может стать чтение пыльного и увесистого классического романа. А если сюжет и герои зацепят школьника, то и книжная версия с большой долей вероятности будет прочитана. Корреспондент «Мела» и мама двоих дочек Татьяна Волошко рассказывает, как современный вариант «Дубровского» помог дочери полюбить одноимённую повесть Пушкина из школьной программы.
Из произведений школьной программы я с особым трепетом вспоминаю повесть Пушкина «Дубровский». Но я не уверена, что оценила бы его в детстве, если бы параллельно с чтением книги не смотрела её экранизацию 1988 года. Михаил Ефремов, Марина Зудина и другие актёры помогли мне «пережить» трудные для восприятия двенадцатилетнего ребёнка моменты повести. Именно такой, как в фильме, я представляла себе Машеньку, и помещик Троекуров был точно как в моём воображении. Разве что молодой Дубровский не соответствовал моим девичьим грёзам. Но и в этом несоответствии я находила определённый шарм.

В конце пятого класса моя дочка принесла из школы список литературы на лето. Пробежавшись по нему глазами, я остановилась на «Дубровском» и посоветовала начать с него. Но дочь перечитывала другие книги из списка по второму разу, а повесть постоянно откладывала на потом. Когда, наконец, она взялась за неё, не могла вчитаться. Мы читали вслух по очереди, я подстёгивала её интерес любовной линией сюжета, нарочито возмущалась жестокостью Троекурова.
Стоило мне только оставить дочь один на один с «Дубровским», на помощь молниеносно приходил гугл
Прочитывая краткое содержание глав, дочка неплохо, но без души и интереса пересказывала их мне. Я решила сжалиться над ней и предложила найти в интернете экранизацию книги.
На следующий день за завтраком дочь сама завела разговор о фильме. Разумные выводы, точные описания характера героев, уместные вопросы по ходу сюжета. Именно такой реакции я и ждала. И вдруг она произносит фамилию… Козловский.

Стоп! Какой Козловский? К тому же в роли Дубровского в далёком 1988-м?!
До меня доходит — речь о современной экранизации, где действие книги перенесено в наши дни.
Дубровский — успешный столичный юрист и завсегдатай модных клубов, Маша — выпускница английского колледжа
Засыпаю её вопросами, поскольку сама его не смотрела. Выясняется, что герои фильма носят современную одежду и живут в современном мире, но смысл произведения вроде бы не искажён. Ей всё было понятно — ведь она наполовину прочитала оригинал.
Слушаю её и вспоминаю выступление лидера ЛДПР Владимира Жириновского, в котором он предлагал «осовременить» классику, поместив действие в наше время. Смешно, но у нас так и вышло. Впрочем, это не конец истории.
Дочка попросила показать советскую экранизацию «Дубровского». А теперь сидит и что-то ищет в книге. Вот так неожиданно повесть, отложенная на самую дальнюю полку, стала книгой лета. И какой богатый сравнительный анализ получится. Если, конечно, придётся писать сочинение.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







