Ребёнок просит на Новый год подарок, который невозможно купить. Что делать?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

В декабре дети рассказывают о своих желаниях в письмах к Деду Морозу. А как быть, если Дед Мороз в лице родителей обнаруживает, что подарок, который заказал ребенок, слишком дорогой или вообще не существует? Отвечают детские психологи Ксения Несютина и Юлия Старостина.
Вопрос. Ребенок просит на Новый год единорога — то есть подарок, который невозможно найти. Что делать?
Юлия Старостина: Для начала попробуем разобраться, почему ребёнок просит о чем-то нереальном. Все зависит от возраста ребенка, который загадывает такое интересное желание.
Если ваш ребёнок — дошкольник в возрасте 4–6 лет, возможно, загаданный им единорог — это ожившая фантазия после просмотра фильма, мультфильма или чтения сказок. И если ребенок верит в Деда Мороза и пишет ему, то почему бы не попросить и единорога? Это для него явления одного порядка.
Что делать родителям в таких случаях? Можно, например, подарить игрушечного единорога, но обязательно приложить письмо от Дедушки. Пусть он объяснит, что сказочный единорог занят важными делами или не может жить в квартире.
Еще можно подарить что-то другое от лица самого единорога — с похожим письмом и объяснением, почему он не смог прийти. Эти варианты подходят, если хочется поддержать веру в новогодние чудеса и в то, что Дед Мороз существует.
Сложнее, если ребенок уже постарше, если ему 7–9 лет и в существовании Деда Мороза он сомневается. Тогда, возможно, это проверка чудес на прочность: если единорога нет, то и зимнего волшебника с мешком подарков тоже.
В этом случае можно использовать такое желание ребенка как повод честно поговорить с ним: родители могут рассказать свою историю веры в Деда Мороза и чудеса, а также о том, что они считают волшебством. Ведь мы сами можем творить чудеса — и для себя, и для других.
Если же такое письмо Деду Морозу пишет подросток младшего возраста (10–12 лет), который точно знает, что волшебника не существует, то стоит задуматься, зачем он это делает.
Возможно, это семейная традиция или у него есть младшие братья и сестры, которые пока еще верят в новогоднего волшебника. А может, подросток знает, что письмо точно прочтут родители, и пишет для них. Тогда это становится посланием, смысл которого зависит от отношений, которые сложились между ребёнком, родителями и его собственными мотивами.
Почему ребёнок в этом возрасте может писать такое письмо?
- Он просто пошутил: попросил у мифического Деда Мороза мифического же единорога;
- У него всё есть, и он попросту не знает, чего еще пожелать;
- Он точно знает: родители не купят ему того, о чём он мечтает, потому что вещь слишком дорогая или родители просто не одобряют его идею;
- Он мечтает о чем-то, что не компенсируешь никакими подарками, но напрямую об этом сказать не может. Тот же самый единорог может символизировать для ребенка счастье, любовь, успех, веру в себя — то, чего ему не хватает.
Во всех этих случаях хорошо бы уточнить у ребёнка, а что же еще он хочет в подарок на Новый год. Если просто преподнести ему другой презент и никак не прокомментировать письмо и просьбу, есть риск, что ребёнок сильно расстроится и уверится в мысли, что родители его обманывают.
Ксения Несютина:
И у родителей, и у Деда Мороза ребёнок может просить всё что угодно. И порой дети мечтают о чем-то конкретном — например, о кукле или конструкторе, а иногда о чем-то крайне дорогом или несуществующем — о живой лошади или, как в вашем случае, единороге.
И потому родителям важно заранее проговорить: да, можно просить у Деда Мороза что угодно, но волшебники способны исполнить далеко не все желания. В этом мире есть некоторые ограничения, и стоит понемногу подсвечивать эту идею ребенку, чтобы он был готов к тому, что не все его капризы и желания постоянно будут удовлетворены.
Это подушка безопасности, которая убережёт от разочарования и расстройства в Новый год
Если ребенок в письме просит о вполне реальной вещи, которая, по вашему мнению, ему не нужна, не стоит дарить ему вместо желанного и вполне реального подарка нечто другое: это обесценивает детскую просьбу.
Можно аккуратно поспрашивать, зачем ребенку этот предмет, что он с ним будет делать, только ли его он хочет или есть другие варианты. В процессе разговора дорогое и нереалистичное желание может трансформироваться во вполне понятное и посильное для семьи. К тому же вы будете точно уверены в том, что ребёнок обдумал свой выбор и будет пользоваться подарком, а не забросит его через пару дней.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







