4 участника родительских чатов, которые всех бесят
… и, может быть, вы даже окажетесь среди них

Многие родители и учителя сегодня общаются в мессенджерах и социальных сетях. Но опыт показывает, что это далеко не всегда удобно и приятно: родители тонут в потоках сообщений и стонут от назойливых уведомлений. Обсуждение школьных вопросов превращается в тихий ужас, а важные сообщения остаются непрочитанными. «Мел» изучил школьные переписки и выявил четыре типа родителей, которые всех раздражают.
В последнее время модно говорить о том, что человечество вошло в XXI век: новые технологии упрощают нашу жизнь тут и там, умные дома, роботизированные кофеварки, вот это всё. Технологический прогресс добирается и до школ: оценки ставят в электронный дневник, ученики включают на смартфоне не только калькулятор, и даже самые консервативные родители вынужденно осваивают гаджеты. Они обсуждают в чатах в «Вайбере», куда сдавать деньги на новые шторы для класса географии, списываются в «Вотсапе» о новогодних утренниках и устраивают чаты в «Одноклассниках» и «ВКонтакте», чтобы бесконечно спрашивать друг у друга, что же на самом деле задали на дом.
Конечно, родительское общение в чатах — вещь важная и нужная, но только пока в этих чатах царят покой и порядок. То есть пока туда не вмешиваются «дестабилизирующие элементы». Их можно условно разделить на четыре группы.

1. Родители-спамеры
Некоторые родители так увлечённо пользуются современными технологиями, что буквально уходят в них с головой. Они готовы часами обсуждать в родительских чатах ударение в словах «тОрты» и «тортЫ» и описывать личные переживания по этому поводу в сообщениях, которые занимают несколько экранов смартфона. Родители, конечно, должны друг друга лучше узнавать. Ведь их дети учатся вместе. Но когда это принимает пугающие масштабы, найти что-то действительно полезное в таких многостраничных переписках становится невозможно. Особенно это мешает родителям-молчунам, которым приходится перелопачивать простыни текстов, чтобы найти одно то-самое-сообщение с домашним заданием на завтра.

2. Родители-лекари
Если, не дай бог, в чате кто-то упоминает, что его ребёнок сегодня в школе чувствовал себя плохо, происходит настоящая катастрофа. Мгновенно сходящие с ума мамы в ту же секунду начинают обсуждать, отчего и почему самочувствие ребёнка ухудшилось, что надо и не надо пить и есть, как всем вместе справиться с такой эпидемией и не пора ли закрыть школу на карантин. В результате потенциально полезный чат наполняется алармистским флудом, который предсказуемо ни к чему не приводит.

3. Родители-слоупоки
Это отдельная категория родителей, которая будто бы «дремлет» весь день, а после 10 вечера, когда большинство детей уже лежат в кроватях и слушают сказки (или играют в «Майнкрафт») на ночь, вдруг начинают написывать в чаты что-то вроде: «Мне мой сказал, что завтра нужно сдать ещё восьмистраничный доклад по биологии с цветными фотографиями». Начинается паника: кто-то предлагает вспомнить молодость и писать самим, кто-то будит детей, кто-то орёт капслоком, что делать ничего не будет — в общем, форменное веселье. Естественно, после часа ожесточённой переписки выясняется, что задание было факультативным, и родитель-слоупок, вежливо извинившись, вновь отправляется ко сну. До следующего вечернего «обострения».

4. Родители-смайлолюбы
Это отдельный подвид обитателей чатов. Они только недавно открыли для себя удивительный мир «смайликов» и «эмодзи» и общаться по-человечески, текстом, теперь решительно отказываются. Из-за их активности чаты нередко «растягиваются» на несколько лишних экранов, а уж если они добираются до стикеров в «Телеграме» — всё, пиши пропало.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения



















