«Мультфильм садистский, но смешно»
Учителя и психологи — о том, почему «Маша и Медведь» стал самым популярным мультфильмом в мире

В начале февраля один из эпизодов российского мультфильма«Маша и Медведь» впервые набрал более одного миллиарда просмотров на YouTube. Это уникальное достижение, потому что впервые миллиард покорился русскоязычному видео и к тому же мультфильму — остальные «миллиардники» были музыкальными клипами. «Мел» расспросил учителей и психологов о секрете успеха мультфильма.
«Маша и медведь» — не только российский феномен. Больше всего смотрели серию «Маша + каша» (ту самую, что набрала миллиард) в других странах. Иностранные зрители активно комментируют и называют серию «странным русским видео» и «лучшим мультфильмом в истории». Один из секретов успеха в том, что сюжет прекрасно понятен и без слов. Несмотря на это, мультфильм переведен на 25 языков и сейчас без преувеличения является одним из главных русских брендов за границей. Учитывая, как рано и активно дети начинают взаимодействовать с гаджетами, можно сказать, что через несколько лет в школы пойдет поколение, во многом воспитанное «Машей и медведем».
Анастасия Кузнецова
Педагог-психолог
Чудесный мультик с прекрасным музыкальным оформлением. Тот самый случай, когда не хочется разбирать «по костям» и делить на плюсы и минусы. При желании во всем можно найти ложку дегтя.
Анастасия Моторико
Учитель музыки
А мне сложнее найти мед, чем деготь.
«Маша и Медведь» — мультик из разряда «Тома и Джерри», — садистский, но смешно.
Рассуждаю, как педагог: эгоистичная девочка весь мультик издевается над добрым медведем, который здесь, кстати, в роли взрослого. Из явных минусов сразу бросается в глаза полное несоблюдение техники безопасности. Особенно в новогодних сериях. Если смотреть его с дошкольниками и учениками начальной школы, то обязательно проговаривая простые, но важные истины: с электричеством/огнем/человеческой жизнью шутить нельзя!
Чему он учит? Разве что доброте, которую нам из серии в серию демонстрирует Медведь.
Однозначно легкий. Серии не связаны между собой, можно начать смотреть с любого момента. И это один из немногих плюсов.
Из опыта и практики знаю, что «Машу и Медведя» любят совсем маленькие дети, буквально годовалые и двухлетние. Им нравятся яркие, быстро меняющиеся картинки, мелодии, первые узнаваемые в их жизни персонажи — «куколка» и «мишка». Смысла или его отсутствия они пока не замечают.
Однажды мы с моими пятиклассниками поехали в театр, и в автобусе им предложили на выбор мультик «Маша и Медведь» или фильм «Кавказская пленница». Из 44 человек только двое выбрали Машу. Это говорит о том, что средний школьный возраст — уже нецелевая аудитория этого мультфильма.
Яна Хохлова
Детский практикующий психолог
Средний школьный возраст, конечно, нецелевая аудитория этого мультфильма.
А полезным мультик становится тогда, когда с ребенком можно обсудить сюжет — с пяти лет. Поступки Маши, которые, на первый взгляд, кажутся плохими шалостями, не означают, что и Маша плохая. И мы это понимаем благодаря хорошему образу взрослого — Медведя — принимающего друга. Порой он наказывает Машу, но относится к ней все равно хорошо. Сюжет, в общем, повторяющийся, что облегчает восприятие мультика детьми небольшого возраста. Наш сын любил его смотреть в возрасте четырех-пяти лет.
Наталья Шепталина
Воспитатель
Скажу как воспитатель, который пересмотрел вместе с детьми безумное количество разных мультфильмов.
Это хороший добрый мультик. Один из немногих, где нет плохих слов, зато есть понятные люди и понятные животные, а не существа, которых нет в природе. Особенно любим детьми возраста четырех-пяти лет.
Детям сразу понятно, что Медведь выступает в роли заботливого родителя, а Маша — шаловливого ребенка. Да, она совершает много шалостей, порой опасных (и мы, взрослые, должны это объяснить ребенку во время просмотра), но благодаря доброму отношению Медведя всегда делает правильный вывод. Эта ситуация отлично воспринимается детьми, потому что знакома им.
Образ девочки так продуман, что даже дети воспринимают ее как «младшую». Поэтому вероятность того, что они захотят повторить за ней что-то плохое, невелика. Зато многие ребята последовали примеру Маши и полюбили играть в шахматы.
Мультик вызывает море положительных эмоций! И ни один новогодний утренник не проходит без песен из «Маши и Медведя».
Мария Фролова
Учитель начальных классов
Хочу подытожить.
Я уверена, что любые мультфильмы наносят вред только в том случае, если смотреть их дни напролет. Также уверена, что взрослым полезно смотреть мультфильмы вместе с детьми и обсуждать в конце, что ребенок из всего этого понял. В этом случае необходимость рассуждать о пользе и вреде отпадет. Всем противникам «Маши и Медведя» советую вспомнить, какой восторг вызывали мультфильмы в их детстве и как они застывали с открытым ртом у экранов.
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







