Почему линейка на 1 Сентября нужна в каждой школе
… а вот букеты от каждого ребёнка дарить необязательно

Детям на линейку 1 Сентября традиционно вручают букет, из-за которого тех же первоклассников не разглядеть. Непонятно только, нужны ли самим учителям несколько десятков букетов, которые потом остаются увядать в учительской. Мы спросили директоров московских и региональных школ, нужны ли торжественные линейки в школе и участвуют ли они в акции «Дети вместо цветов».

Антон Богданов,
директор школы № 1592, Москва
Как мне кажется, традиции заменить практически нельзя. Их можно видоизменить, дополнить, усовершенствовать, но отменить — вряд ли. Думаю, что традиции нужны. Всё-таки для первоклашек — это серьёзный шаг, начало важного и длинного этапа в жизни. Для выпускников — правильный старт годового марафона по подготовке к экзаменам и устранению своих академических недочётов. Для остальных — праздник первого дня осени, встречи друзей, коллег, красивое и торжественное открытие нового этапа в жизни тысяч школьников и студентов по всей стране.
Другая традиция нашей школы — участие в благотворительных акциях. У нас есть фонды-партнёры — «Русская береза» и «Мы рядом». Уже второй год мы участвуем в акции «Дети вместо цветов». Кстати, многие наши педагоги участвуют в акции вместе с детьми. А вот что касается цветов для учителей, то, безусловно, в этом нет ничего плохого. Просто можно подарить один хороший букет от класса, а сэкономленные средства направить на помощь детям, которые находятся в трудной жизненной ситуации. Как вариант, можно сделать цветы собственными руками, например, из бумаги. Это уже остаётся на усмотрение детей и их родителей.

Мария Андрианова,
директор школы «Многопрофильный комплекс Бибирево», Москва
В этом году мы в первый раз участвуем в акции «Дети вместо цветов». Лично мне идея акции близка и нравится — воспитывать нужно делом. Такая акция объединяет детей, педагогов и родителей в общем желании помогать другим, тем, кому это действительно нужно. Объединяет большое московское сообщество неравнодушных. И мне кажется, что гораздо больше радости можно получить от совершённого доброго дела, чем от букета цветов.
А вот саму линейку в этом году с первого сентября перенесли на третье — по субботам уроков обычно не бывает. Так что учебный год начнётся с понедельника. И линейку мы точно проведём, потому что это прекрасный праздник начала учебного года.

Светлана Савченко,
директор гимназии № 16, Красноярск
Линейка первого сентября в школе нужна обязательно. Есть традиция, которая показывает, что мы подготовились, мы рады, мы встречаемся. Мы начинаем год с хорошего позитивного момента, желаем всем удачи. Пусть она будет небольшая, короткая, но тут важен момент соорганизации и ощущение, что мы одна школа. В прошлом году у нас в нескольких параллелях — шестые, седьмые, восьмые классы — линейку не проводили. И дети сами сказали: «А почему у нас линейки не было?».
Про акцию «Дети вместо цветов» мы знаем, но не могу сказать, что у нас в ней активно участвуют. Акция хорошая, может, кто-то из наших детей присоединится. Узнаем на перекличке, что они скажут — это же дети и родители должны решать.

Наталья Зуева,
директор школы № 1637, Москва
Наша школа поддерживает акцию уже второй год. Родители сразу откликнулись на предложение, и это стало нашей традицией. Ведь нет ничего важнее, чем жизнь человека, тем более ребёнка. Если у нас есть возможность помочь кому-то, это нужно сделать. Ведь цветы завянут и отправятся в мусорку, а помощь нужна всегда. Хотя, конечно, если дети всё равно хотят принести цветы, они могут это сделать.
Конечно, для детей и родителей важны линейки, посвящённые Дню знаний. Особенно трепетно к ним относятся родители первоклассников. Ведь в жизни их детей начинается новый этап и они хотят, чтобы этот день запомнился. Я до сих пор помню свой «первый раз в первый класс». Такие воспоминания есть у каждого. В этом году линейка пройдёт не первого сентября, в этот день учителям в школы не надо, так что пойдём на ВДНХ. Там будет выставка «Город образования», много всего интересного — проведём время с пользой.

Пашук Ираида,
директор гимназии № 4, Махачкала
Про акцию мы не слышали. Сразу скажу: мы даже не будем этим заниматься. Школа не имеет права что-то предлагать, если это связано со сбором денег. Если родители сами предложат, то, возможно, присоединимся. А так у нас в школе есть дети-инвалиды — 51 колясочник. И ребята из каждого класса всегда сами для них что-то делают, им даже говорить не надо. И это не одноразовая акция, а систематическая поддержка.
По поводу линеек и букетов. Время, когда учителю дарили охапки цветов, уже прошло. Такое было, наверное, лет двадцать назад. Сейчас учителей не заваливают цветами, разве что первоклассники.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
















