Класс, в котором учится ребёнок с инвалидностью, переехал на третий этаж: допустимо ли это
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
По идее, для учеников инклюзивных или коррекционных классов в школе должна быть организована максимально доступная среда — особенно, если это дети с патологиями опорно-двигательного аппарата. Может ли кабинет, в котором учится такой ребенок, находиться не на первом этаже здания? Отвечает Анна Ивлева, юрист-эксперт сервиса «Актион Образование».
Вопрос. Ребенок учится во 2-м классе коррекционного 7-го вида в общеобразовательной школе. Раньше кабинет находился на первом этаже, теперь его перевели на третий. Администрация школы не приняла во внимание тот факт, что у ребенка нарушение опорно-двигательного аппарата. Ребенку сейчас очень сложно преодолеть путь до класса. Является ли это нарушением прав ребенка на доступность обучения и ухудшением условий обучения со стороны администрации школы? Например, в случае ЧС ребенок не сможет покинуть здание школы.
Ответ. Санитарными нормами не предусмотрено, что учебные помещения для учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) должны быть расположены исключительно на первом этаже. Такое правило установлено для детских садов, но на школы оно не распространяется.
При этом школа должна создать так называемую безбарьерную среду для учащихся с НОДА — она обязана адаптировать вход на территорию, в здания и помещения школы. Обеспечить подъем на этажи можно при помощи лифта, пандуса, подъемной платформы (п. 6.2.13 СП 59.13330.2020, СНиП 01.35.2001). Требования к доступности учебно-воспитательных помещений подробно изложены в разделе 4 СП 138.13330.2012 и разделе 8.2 СП 59.13330.2020.
Если возникнет ситуация, в которой нужно будет эвакуироваться, то работники школы должны оказать помощь ребенку. Кроме того, со второго и находящихся выше этажей вниз должен вести пандус, служащий путем эвакуации. Он должен иметь выход наружу из здания на прилегающую территорию (п. 6.2.22 СП 59.13330.2020, СНиП 01.35.2001). Если школа предусмотрела все эти нюансы, то нарушений в ее действиях нет.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: alexeisido / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
