Когда мы что-то запрещаем детям — им хочется делать это ещё чаще. Например, показывать друг другу половые органы. Особенно если это заставляет нас, взрослых, краснеть, хвататься за голову и стыдиться. Психолог Катерина Дёмина даёт внятный ответ, почему не нужно устраивать вокруг этого истерику и чего хочет добиться таким поведением ребёнок.
Вопрос. Как говорить с девочкой четырёх лет о том, чтобы она специально не показывала своему брату влагалище? Её это смешит, брату два года, он тоже хохочет. Как грамотно выстроить диалог?
Ответ. Во-первых, я бы всё же постаралась грамотно обозначать происходящее: влагалище девочка не может показывать ни при каких обстоятельствах, оно находится внутри тела, его видно только при осмотре у гинеколога, в зеркалах. Так что будем считать, что девочка с хохотом демонстрирует братику вульву — наружные половые органы.
Зачем она это делает? Потому что поняла, что это всех страшно возбуждает: родителей шокирует и возмущает, брата веселит (почему — он ещё не знает, но всё так забавно вскакивают и всплескивают руками), бабушка, наверное, вообще в обмороке. Девочка просто звездой себя чувствует, как та маленькая моль, что вылетела из шкафа. «Мне все так хлопали, просто овацию устроили!».
Мальчишки с той же целью демонстрируют пенисы в садике. Да, потом накажут и будут стыдить, но эти несколько секунд славы — мои. Так что с целью определились: взрыв внимания к моей скромной персоне.
Что делать? Лишить ребёнка этой сладкой подпитки. Не делать большие глаза, не вскрикивать, не проводить воспитательные беседы, а спокойно напоминать, что приличные люди («мы в нашей семье», «взрослые люди», «хорошие девочки») так не делают, это неприлично.
На самом деле, нет никакой разницы, что именно она показывает и кому. Раньше считалось неприличным показывать язык, теперь вот фак. А почему? Всё по той же причине: это исполнитель роли полового органа. Но четырёхлетняя девочка вряд ли об этом догадывается. Она случайно обнаружила, что снимание трусов вызывает странную и очень яркую реакцию у взрослых. И начала этим пользоваться.
Мне кажется, старый добрый запрет нежелательного поведения в этом случае — самый здоровый способ справиться с ситуацией.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Ну и с трусами было бы также. Она летом в квартире голышом ходит. И взрослые гости на это как-то нормально реагируют — им все равно. Я, конечно, при гостях одеваю ребенка. Но с акцентом, что давай покажем красивое платье — вот и снова все внимание ей.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
