В школе не готовят к ОГЭ и заставляют ходить на платные занятия. Что делать?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Одна из главных задач школы — подготовка учеников к государственной итоговой аттестации. Но иногда она превращается в способ тянуть деньги из родителей. О том, насколько легально заставлять школьников ходить на платные занятия и можно ли сдать ОГЭ и ЕГЭ без репетиторов, рассказывает директор школы № 444 Павел Северинец.
Вопрос. Подготовка к ОГЭ в школе платная, а на обычных уроках ничего не разбирают. Учеников вынуждают ходить на дополнительные занятия. Законно ли это?
Ответ. Вообще весь курс обучения должен готовить школьника к успешной сдаче экзаменов. Но бывают случаи, когда требуется особая подготовка, — например, если ребёнок болел, отставал или недавно перешёл в новую школу. С таким ребёнком должны проводить отдельные бесплатные занятия в рамках внеурочной деятельности. Это правило действует и для детей, которые хотят как-то расширить свои знания по предмету, решать задачи повышенной сложности и лучше сдать экзамен. А школа очень заинтересована в том, чтобы экзамены были сданы хорошо. Но если школа заставляет посещать платные занятия по подготовке к ОГЭ — это незаконно. Стоит обратиться в правоохранительные органы, чтобы прекратить это безобразие.
Кстати, если хорошо и качественно работать на уроке и выполнять домашние задания, можно спокойно сдать экзамен минимум на 4. А если говорить про ЕГЭ, то на 60-70 баллов — легко. Если нужно выше, то и заниматься следует чуть больше — ходить на дополнительные занятия, на кружки, ездить на различные мероприятия в московские вузы. Я сам сдавал ЕГЭ для учителей, и сдал его на 92 балла, но я преподаватель, и это моя профессия. А задания групп «А» и «Б» спокойно может сдать любой школьник, который внимательно читал учебник.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
