Некоторым особенно непоседливым детям все равно где носиться. Они неуязвимы. А вот хрупкие предметы на магазинных полках встречу с маленьким ураганом пережить иной раз не могут. Нужно ли платить за испорченный ребенком товар в магазине? Отвечает адвокат Сергей Асапов.
Вопрос. Ребенок испортил товар в магазине. Например, уронил и разбил что-то. Что делать? Как это регулируется законодательством?
Ответ. Как следует из ч. 2 ст. 494 Гражданского кодекса РФ, выставление товара в месте продажи (на прилавках, в витринах и т. п.) признается публичной офертой, то есть предложением о заключении договора купли-продажи.
На основании ч. 1 ст. 459 Гражданского кодекса РФ риск случайной гибели или случайного повреждения товара переходит на покупателя с момента, когда в соответствии с законом или договором продавец считается исполнившим свою обязанность по передаче товара покупателю.
Исходя из положений ч. 1 ст. 458 Гражданского кодекса РФ, указанная выше обязанность считается исполненной продавцом, когда товар передан покупателю как проданный. Это происходит после оплаты товара в кассовой зоне магазина.
Риск случайного повреждения товара в ситуации, где ребенок повредил его до покупки, несет продавец
Поэтому общее правило такое: магазин сам берет на себя риск повреждения выставленного товара в торговом зале. Но если родители допустили (например) бесконтрольное перемещение ребенка в магазине, игры с товаром в стеклянной таре, который очевидно легко повредить, то магазин вправе требовать компенсации за повреждение этого товара. В этом случае обоснованием будут являться две статьи: ст. 1073 Гражданского кодекса РФ и статья ч.1 ст. 63 Семейного кодекса РФ, по которой родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей, а следовательно, и несут ответственность за их поведение.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: kopava / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
