У ребёнка истерика, если его берёт на руки кто-то, кроме мамы. Что делать?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Когда в семье появляется маленький ребёнок, многим родителям в первые месяцы приходится непросто. Особенно мамам, которые кормят грудью и не могут на долгое время оставить ребёнка одного. Что делать, если ребёнок зависим от матери и не идёт на руки даже к папе? Отвечает педиатр Светлана Сафонова.
Вопрос. Ребёнку полгода. Ест только грудное молоко, все соски и бутылочки выплевывает. Поэтому кормлю я. Лежит спокойно, только если рядом я. Отхожу хоть на минуту — сразу крик. Муж пытается меня подменить, чтобы я хотя бы выпила кофе. Но это просто невозможно. Ребёнок всегда плачет, если я куда-то отхожу. Других людей не воспринимает. Это нормально? Что делать?
Ответ. Французский врач и психолог Анри Валлон выделил эмоциональную стадию развития ребенка — от шести до десяти месяцев. Она характеризуется накоплением репертуара эмоций (страх, гнев, радость, недовольство и так далее), позволяющих ребенку устанавливать контакты с окружающими людьми. Эмоции, выражающиеся в форме улыбки или рыданий, представляют собой настоящий «предъязык», с помощью которого ребенок может повысить эффективность своих жестов и облегчить установление контакта с другими людьми.
Многие дети в этом возрасте становятся заметно беспокойными при нарушении какого-либо заведенного порядка, будь то отсутствие любимой игрушки или, наоборот, появление новой. Некоторые становятся робкими и менее общительными, но это не обязательно означает, что они чего-то боятся, а является лишь признаком того, что ребенок начинает четко отличать близких людей от незнакомых. С чувствами ребенка нужно считаться: нельзя, например, принуждать малыша идти на контакт с другим человеком, если он этого не хочет.
То, что ребенок так привязан к маме, — нормально. Но важно и нужно постепенно приучать его к другим людям
Например, мама держит ребёнка, а папа или бабушка держат его за ручку, потом наоборот: папа берет на руки, а мама держит его за ручку и что-то ему говорит.
По поводу грудного вскармливания: это нормальная реакция ребенка, 70% детей на грудном вскармливании не признают никаких сосок. Не нужно их заставлять. Для того чтобы ввести ребенку прикорм, у него должна быть определенная степень биологической зрелости. Теоретически должны быть показания к введению прикорма. Однако таких показаний не существует. Сроки безусловной достаточности исключительно грудного вскармливания для нормального роста и развития пока точно не определены. Есть достаточно веские основания для того, чтобы воздерживаться от раннего введения прикорма. Прежде всего это необходимость максимальной защиты ребенка от аллергических и других заболеваний, особенно заболеваний желудочно-кишечного тракта.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!)
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажера Дарью Стробыкину.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







