У ребёнка истерика, если его берёт на руки кто-то, кроме мамы. Что делать?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Когда в семье появляется маленький ребёнок, многим родителям в первые месяцы приходится непросто. Особенно мамам, которые кормят грудью и не могут на долгое время оставить ребёнка одного. Что делать, если ребёнок зависим от матери и не идёт на руки даже к папе? Отвечает педиатр Светлана Сафонова.
Вопрос. Ребёнку полгода. Ест только грудное молоко, все соски и бутылочки выплевывает. Поэтому кормлю я. Лежит спокойно, только если рядом я. Отхожу хоть на минуту — сразу крик. Муж пытается меня подменить, чтобы я хотя бы выпила кофе. Но это просто невозможно. Ребёнок всегда плачет, если я куда-то отхожу. Других людей не воспринимает. Это нормально? Что делать?
Ответ. Французский врач и психолог Анри Валлон выделил эмоциональную стадию развития ребенка — от шести до десяти месяцев. Она характеризуется накоплением репертуара эмоций (страх, гнев, радость, недовольство и так далее), позволяющих ребенку устанавливать контакты с окружающими людьми. Эмоции, выражающиеся в форме улыбки или рыданий, представляют собой настоящий «предъязык», с помощью которого ребенок может повысить эффективность своих жестов и облегчить установление контакта с другими людьми.
Многие дети в этом возрасте становятся заметно беспокойными при нарушении какого-либо заведенного порядка, будь то отсутствие любимой игрушки или, наоборот, появление новой. Некоторые становятся робкими и менее общительными, но это не обязательно означает, что они чего-то боятся, а является лишь признаком того, что ребенок начинает четко отличать близких людей от незнакомых. С чувствами ребенка нужно считаться: нельзя, например, принуждать малыша идти на контакт с другим человеком, если он этого не хочет.
То, что ребенок так привязан к маме, — нормально. Но важно и нужно постепенно приучать его к другим людям
Например, мама держит ребёнка, а папа или бабушка держат его за ручку, потом наоборот: папа берет на руки, а мама держит его за ручку и что-то ему говорит.
По поводу грудного вскармливания: это нормальная реакция ребенка, 70% детей на грудном вскармливании не признают никаких сосок. Не нужно их заставлять. Для того чтобы ввести ребенку прикорм, у него должна быть определенная степень биологической зрелости. Теоретически должны быть показания к введению прикорма. Однако таких показаний не существует. Сроки безусловной достаточности исключительно грудного вскармливания для нормального роста и развития пока точно не определены. Есть достаточно веские основания для того, чтобы воздерживаться от раннего введения прикорма. Прежде всего это необходимость максимальной защиты ребенка от аллергических и других заболеваний, особенно заболеваний желудочно-кишечного тракта.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!)
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажера Дарью Стробыкину.
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







