У некоторых учителей работа в школе не единственный способ заработка. Кто-то ещё подрабатывает репетитором или ведёт курсы. «Мел» вместе с адвокатом Максимом Крупским выяснил, может ли учитель во время уроков рекламировать свои дополнительные занятия.
Вопрос. Могу ли я во время уроков раздавать визитки и как-то рекламировать дополнительные занятия вне школы?
Ответ. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ содержит прямой запрет на оказание педагогическими работниками платных образовательных услуг обучающимся в школе, где они преподают, если это приводит к конфликту интересов педагогического работника (ч. 2 ст. 48).
В свою очередь, конфликт интересов учителя, согласно п. 33 ст. 2 ФЗ РФ «Об образовании», — это ситуация, при которой у педагогического работника при осуществлении им профессиональной деятельности возникает личная заинтересованность в получении материальной выгоды или иного преимущества и которая влияет или может повлиять на надлежащее исполнение педагогическим работником профессиональных обязанностей вследствие противоречия между его личной заинтересованностью и интересами ученика, родителей или законных представителей несовершеннолетних обучающихся.
Иными словами, закон говорит о ситуации, когда учитель может намеренно некачественно исполнять свои педагогические обязанности в надежде склонить учеников к посещению дополнительных занятий и таким образом заработать на них.
В связи с этим раздача учителем визиток и другая реклама дополнительных занятий вне школы среди учеников, с которыми этот учитель работает, если эти занятия предполагают дополнительную оплату, может стать поводом для привлечения учителя к дисциплинарной ответственности за нарушение ч. 2 ст. 48 ФЗ РФ «Об образовании».
Само собой, администрации школы необходимо будет доказать как факт наличия конфликта интересов педагогического работника, так и факт нарушения указанного выше запрета, однако вероятность того, что у учителя возникнут проблемы в связи с такого рода рекламой возмездных дополнительных занятий, очень велика.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Иллюстрация: Shutterstock (Jamesbin)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
