Что делать, если ребёнок относится к себе слишком строго?
Страдает из-за каждого промаха и гнобит себя за ошибки

Иногда стесняться — это нормально, иногда стеснение становится признаком достаточно серьёзных переживаний у ребёнка. Иногда общительные и коммуникабельные дети не могут ответить на простейшие вопросы и выполнить заурядные просьбы. Нормально ли это — отвечает психолог Елена Савчук.

Вопрос. У ребёнка, доброго, умного и отзывчивого, низкая самооценка. Ругает себя за малейший промах. Очень активный и болтливый, но как только слышит вопрос (от простейшего «где твой рюкзак» до задачи по математике), впадает в ступор. При просьбе подать что-то начинает метаться по комнате вместо того, чтобы оглядеться и принести нужное. Его бросает то в гнев, то в любовь, эмоции через край. Это нормально для восьмилетки? Пройдёт само или это что-то серьёзное?
Ответ. То, что вы описываете, очень похоже на страх оценки, когда негативные комментарии воспринимаются как что-то совершенно ужасное, способное разрушить мир.
Желание сделать максимально хорошо, обязательно получить одобрение, понравиться может приводить к обратному результату, когда не получается сделать хорошо даже совсем простые вещи. Желание себя поругать самостоятельно также может быть следствием страха услышать негатив в свой адрес.
Мне кажется, стоит подумать о том, с кем себя сравнивает ваш ребёнок, на кого он равняется, кем он боится быть отвергнутым и подтверждения каких своих качеств ищет извне. Что, по его мнению, случится, если он принесёт вам то, что вы просите, не так быстро или совсем не найдёт нужную вещь? Чего он боится?
Поддержите его, когда происходит нечто подобное. Снизьте субъективную значимость этой ситуации, назовите те чувства, которые, как вам кажется, он испытывает. Например: «Ты серьёзно думаешь, что мир рухнет, если ты эту задачу не решишь?». Предложите свою помощь или присоединитесь к нему («Если будет нужно, я всегда тебе помогу», «Хочешь, давай вместе попробуем?»).
Иногда знать, что тебя поддержат, важнее, чем действительно получить эту поддержку. Если хотите поднять самооценку ребёнка, то отмечайте его сильные стороны и достижения («Как аккуратно ты написал»), создавайте ему ситуации успеха («Надо же, как ты быстро сообразил, что нужно сделать»).
Самооценка формируется и меняется всю жизнь и переживать за то, что низкая самооценка — необратимость, точно не стоит. Она колеблется и может снижаться в ситуациях перемен. Если ваш восьмилетка оказался в новой жизненной ситуации, то это абсолютная норма. Всегда ниже самооценка у тревожных людей, но это особенность характера, а опять-таки не приговор. У людей рефлексирующих, чувствительных и думающих, которые сравнивают себя с другими, наблюдают и прислушиваются к чужим словам, самооценка также часто колеблется. Если это единственное, что вас беспокоит, то вряд ли нужно сильно переживать.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




