
В жизни подростка рано или поздно наступает время, когда он начинает вести личный бюджет. Но не всегда цели, на которые он откладывает деньги, понятны родителям, и в семье могут возникнуть конфликты. Психолог Анна Боева рассказала «Мелу», что важнее в этом возрасте — доверие ребёнка или его послушание.

Вопрос. Подросток хочет потратить деньги на «крутые предметы» в онлайн-игре. Аргументирует тем, что предмет очень редкий, акция выгодная, деньги у него есть. Убеждает без истерик, советуется, а не просит помощи у друзей. Ребёнок мне доверяет, но с каждым отказом страшнее, что перестанет. Я всё равно не разрешаю. Объясняю это тем, что любая «крутость» — субъективная. Сама прошла через зависимость от игр, когда играешь сутками и любые платежи только увеличивают зависимость. Что делать, если ребёнок хочет потратить много денег в онлайн-играх?
Ответ. Мне кажется, личная тревога мамы в этом случае смешивается с тревогой за сына. Как вы пришли к выводу, что он может стать зависим от игр? По письму складывается впечатление, что он подходит к таким тратам довольно разумно.
Я бы посоветовала маме разобраться, что её так сильно тревожит в этом вопросе. Игровая зависимость — один из главных страхов родителей, но далеко не всегда для этого есть основания. Возможно, даёт о себе знать неприятный личный опыт.
Вам нужно сделать выбор между доверием сына-подростка и тем, чтобы он поступал только так, как мама считает нужным. Мне кажется, в подростковом возрасте доверие куда важнее, и ваш сын своим поведением его уже демонстрирует. Для подростка важны отношения с деньгами: они уже находятся в том возрасте, когда могут планировать свой бюджет. Отказывая, отбирая и запрещая, родители становятся в оппозицию к ребёнку и портят отношения с ним.
Бывает же, что вам сильно хочется купить платье в интернет-магазине — и вы можете зайти на сайт и купить его. Так в чём различие между вашей покупкой и приобретением вашего ребёнка?
Может быть, покупка — действительно важный артефакт для игры, в которой он онлайн общается со сверстниками и друзьями. Это может способствовать его хорошим отношениям с ними. Мы же покупаем ребёнку игрушки, и подобная покупка — такая же игрушка, только виртуальная.
Стоит признаться, мы не всегда тратим деньги целесообразно. Возможно, это его каприз. Если после такой покупки ему не будет хватать денег на реальную вещь, например, на гитару или билет на концерт, этот опыт будет негативным. Но он тоже важен и многому может научить.
Очень важно проговаривать с вашим сыном все эти моменты, в том числе — его и ваши переживания. Тем более, судя по письму, у вас есть с ним контакт.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock (Dean Drobot)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








