Должны ли учителя на каникулах посещать учеников, чтобы узнать об условиях их жизни?
Отвечает юрист Мария Космачева
Вопрос. Нам, классным руководителям, приказано на каникулах посещать дома учащихся с целью выявления их условий жизни. Законно ли это? Почему на каникулах? Можно ли отказаться?
Ответ. Юрист, эксперт в сфере образования Мария Космачева:
Часть требований, предъявляемых педагогам, противоречит не только трудовому договору, но и федеральному законодательству в целом. Об этом нужно не только говорить, но и принимать активное участие в изменении ситуации.
Прежде всего отмечу, что учитель не является контролирующим и надзорным органом по отношению к ученикам и их семьям.
По закону вы можете только оказывать родителям помощь в воспитании детей, развитии их способностей и охране их физического и психического здоровья. Проверка условий жизни школьников — задача органов опеки. Они же могут привлекать образовательные учреждения для содействия, но только по официальному запросу и в составе сформированной комиссии.
В данной ситуации важно понимать, каким образом вам было приказано посещать дома учеников.
- Если речь идет о бумажном, официальном приказе, прежде всего вам нужно ознакомиться со всей цепочкой причинно-следственной связи в нем и в случае несогласия поставить соответствующую пометку в строке ознакомления.
- Если распоряжение дано в устной форме, вы вправе проигнорировать данное требование. Правда, это может усугубить ситуацию, так как за игнорированием могут последовать нападки со стороны администрации школы и требования объясниться. Не бойтесь спрашивать, чем подкреплен приказ, высказывать возражения, в том числе письменные. Ваша решительность, желание отстоять достоинство и репутацию перед родителями должны кратно перевешивать страхи за последствия (чувство стыда, осуждения, воображаемый «черный список»).
Рекомендую вам детально ознакомиться со своим трудовым договором и статьей 48 Федерального закона «Об образовании». Это сейчас настольная книга для всех педагогов. Если сомневаетесь в формулировках, не бойтесь обращаться к специалистам и отстаивать свои права законными способами.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Tosha toys / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
