Можно ли спутать перелом с вывихом? Как отличить одно от другого, если рядом нет врача?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Шутки про асфальтовую болезнь кажутся смешными только до тех пор, пока дело не касается вашего ребенка. Но наступает лето, и начинается: самокаты, ролики, скейты, велики, — да и просто обычная игра в салки часто заканчивается падениями и слезами. Как понять, насколько серьезно травмировался ребенок, помогает разобраться педиатр клиники реабилитации «Три сестры» Елена Зинчук.
Вопрос: После падения с самоката ребенок стал прихрамывать: наступать на травмированную ногу стало больно. Это может быть вывих? Ведь при переломе люди в принципе не могут ходить? Или нет?
Ответ: На улице или в другом месте, где произошло падение, невозможно определить на глаз, вывих у ребенка или перелом. Клинически эти травмы выглядят одинаково, сопровождаются отёком, припухлостью, покраснением, болью. Кроме того, часто вывих бывает с переломом, а перелом — с вывихом. Важно понимать, что вывихи не всегда обходятся только вправлением. Бывают случаи, когда требуется операция или наложение специальных повязок.
Поэтому, если у ребёнка случилась травма, необходимо как можно скорее обратиться за медицинской помощью. Врач-травматолог проведёт осмотр и назначит рентген — только так можно отличить перелом от вывиха. По возможности лучше обращаться к детскому травматологу-ортопеду, который знает специфику детской костной структуры и травм. Детская кость и надкостница эластичнее, чем у взрослого человека, поэтому некоторые типы переломов характерны только для детей — поднадкостничный перелом или перелом «по типу зелёной ветки», эпифизеолиз.
Если перелом произошёл без смещения, то ребёнок может его даже не заметить — принять за сильный ушиб и продолжать жить обычной жизнью. Но это неправильно: если вовремя не оказана помощь, такая травма может иметь последствия, например укорочение конечности.
Поэтому при сильном ушибе, опасном падении, если у ребенка есть очевидная травма и боль, нужна консультация врача. До оказания помощи медицинскими работниками нужно попросить ребёнка не шевелить повреждённой конечностью и по возможности зафиксировать её. Вы можете отвезти ребёнка в ближайший травмпункт самостоятельно, если это позволяет его состояние, либо вызвать скорую помощь на место происшествия.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock / Ruslan Shugushev
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
