Что делать, если из-за дистанционки у ребёнка испортились оценки?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Адаптация к дистанционной форме оказалась сложной задачей и для учеников, и для учителей. Иногда из-за проблем организации школьники просто не могли выполнить задания и незаслуженно получали плохие оценки. Разбираемся, что делать, если учитель несправедливо поставил двойку, и возможно ли добиться пересмотра оценок.
Вопрос. Что делать, когда два в школе ставят на раз-два? Ребенок ответственный, был отличник до этого года. Началось дистанционное образование, и за то, что не понял, куда отправить, или в каком виде, или отправил, а учитель не получил домашнее задание, выставляется два в электронный дневник. Не объясняя, не учитывая, что это за семь лет обучения впервые. Это, оказывается, в школе такой «индивидуальный» подход к ребенку. Хочется от такого подхода к ученику, одному из лучших в школе, плакать.
Ответ. В соответствии с рекомендациями Министерства просвещения школы могут не учитывать оценки четвёртой четверти и рассчитывать годовую оценку из результатов трёх четвертей. Если школа последовала рекомендациям, проблемы в период дистанционного обучения не повлияли на итоговые оценки ученика. В ином случае, если школа всё же приняла решение оставить оценки последней четверти в силе, родители могут добиться их пересмотра.
В справочной службе Центра технологической модернизации образования при Департаменте образования Москвы предложили поэтапное решение проблемы:
- Учитель. Обратиться напрямую к преподавателю, с которым возник конфликт. Возможно, он пойдёт навстречу или предложит компромиссное решение.
- Классный руководитель. Он может помочь найти выход из конфликтной ситуации ученика и учителя.
- Завуч. Если вмешательство классного руководителя не решило проблему, родителям следует попросить у него контакты завуча.
- Директор. После завуча родители могут обратиться к директору школы в устной форме или в форме письменного заявления, если устный диалог оказался безрезультатным.
- Комитет образования. Если проблему так и не удалось решить на уровне школы, родители могут направить обращение в местный комитет образования. Сделать это возможно онлайн через раздел «Обращения граждан» на сайте ведомства. К обращению следует приложить копию ответа директора с официальным отказом в пересмотре оценок.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Александра Кременскова. Фото: Shutterstock (Mariia Korneeva)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
